武山縣西片區(qū)教研活動干扎活動點(diǎn)紀(jì)實君 <p class="ql-block ql-indent-1">冬日悄然至，教研意正濃。為落實武山縣教育局關(guān)于教研活動的工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動的建設(shè)，提高課堂質(zhì)量。為了高效課堂而不斷塑造自己，教師的蛻變之路，必定是經(jīng)歷了教學(xué)的模仿、獨(dú)立再到創(chuàng)新的過程。根據(jù)武山縣教育局教研室的教研工作安排，結(jié)合西片區(qū)的教學(xué)實際，2023年11月21日西片區(qū)教研活動語文，生物，歷史科目在干扎九年制學(xué)校開展！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期西片區(qū)教研活動，將圍繞“備預(yù)習(xí)、備導(dǎo)學(xué)、備反思與備作業(yè)支撐下的高效課堂構(gòu)建”這一教研主題，全面推進(jìn)“高效課堂”縱深發(fā)展。同時為了促進(jìn)我片區(qū)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，組織部分經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績優(yōu)秀教師進(jìn)專題教研、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)組織、課后輔導(dǎo)等方面的經(jīng)驗交流和共享。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以課堂教學(xué)為陣地，以評促教，以研促教，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，及時調(diào)整課堂教學(xué)行為，激勵教師不斷探索教學(xué)技能和提升課堂教學(xué)的有效性、高效性，構(gòu)建高效課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">語文組同課異構(gòu)八年級第五單元第十七課《中國石拱橋》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">北順學(xué)校王常君老師講授《中國石拱橋》，工整的板書和新穎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路，是對王老師私下里認(rèn)真探索的完美詮釋。王老師教態(tài)大方，沉穩(wěn)有序，注重細(xì)節(jié)，又能及時補(bǔ)充知識點(diǎn)，課堂上異彩紛呈，令在場聽課的老師深深佩服，頷首以贊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">干扎學(xué)校楊彩萍老師以“橋”為主線，分析中國石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固三大特點(diǎn)，以趙州橋與盧溝橋為例，讓學(xué)生通過思考一系列的問題去理解。對趙州橋和盧溝橋進(jìn)行對比，從事物說明文的說明對象、事物特征、說明順序一一引導(dǎo)啟發(fā)點(diǎn)撥，讓學(xué)生一線穿珠將石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的學(xué)習(xí)抽絲剝繭細(xì)致呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">生物組同課異構(gòu)七年級 第三單元 第二章第二節(jié)《植株的生長》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鴛鴦初中張璟老師有效的利用課堂每一分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，參與度高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。關(guān)注個體差異，實現(xiàn)因材施教。教師實行賞識教育，對學(xué)生提出和回答的問題給予確信的態(tài)度。通過設(shè)計不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論展示，培育了學(xué)生合作精神，表達(dá)交流的能力，增進(jìn)每一個學(xué)生的充分發(fā)展。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，擅長采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，來培育學(xué)生良好的實驗探究、提出問題、解決問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬力中學(xué)頡紅杰老師課堂結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)，知識點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，既能對前面所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，又能引出下一問題。時間分配合理，重點(diǎn)突出。課堂最大限度的減少了教師的滿堂灌，滿足了學(xué)生自主探究的需要，做到了學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進(jìn)展，在探討中創(chuàng)新。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，將學(xué)生提出的問題提高一步，深化一層，拓展一圈，培育了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及科學(xué)思維的適應(yīng)，突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">歷史組同課異構(gòu)九年級 第六單元第19課《法國大革命和拿破侖帝國》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樺林初中周維軍老師將繁雜的內(nèi)容用時間軸來體現(xiàn)，不僅僅是時間軸，而且是本課內(nèi)容的體現(xiàn)，讓學(xué)生非常直觀地清楚課文內(nèi)容，短時高效，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉川學(xué)校劉子堯老師語言簡練、富有激情。整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，問題驅(qū)動，運(yùn)用文字材料、圖片材料等多種素材，引導(dǎo)學(xué)生體會歷史，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了過硬的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">評課議課</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后各組及時進(jìn)行了評課議課活動，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，老師們各抒己見，暢所欲言。通過評課議課,可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">合影留念</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動的圓滿開展，為教師們提供了一個展示的舞臺，營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，讓教師們對繪本與學(xué)科融合的教學(xué)有了更多的思考、創(chuàng)意和實踐，對教師專業(yè)成長以及繪本教學(xué)起到了積極的推動作用！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">照片：趙文軍 李飛飛</p><p class="ql-block">編輯：趙文軍</p><p class="ql-block">審核：林愛軍</p> 教學(xué)學(xué)生教研教師課堂石拱橋活動老師片區(qū)課堂教學(xué)