與時俱進，素養(yǎng)導(dǎo)向—中國教育學(xué)會2023年度初中化學(xué)課堂教學(xué)展示與觀摩（培訓(xùn)）活動紀實

五源河九年級

中國教育學(xué)會 2023 年度課堂教學(xué)展示與觀摩(培訓(xùn))系列活動——初中化學(xué)課堂教學(xué)展示與觀摩活動于2023年11月12日至15日在安徽省合肥市舉行，活動以說播課方式進行。為了提高我市中學(xué)化學(xué)教學(xué)水平，開拓老師們的眼界，加強與全國優(yōu)秀教育教學(xué)水平的交流，?？谑薪M織教師們積極參與本次全國名師課堂教學(xué)活動。 此次活動匯聚了來自全國多個地區(qū)的100多位初中化學(xué)教師，可謂是“群賢畢至、少長咸集”。作為一名教師，任何一次聽課或者教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會。11月13日至15日，我們有幸聆聽了來自全國各地優(yōu)秀教師精彩紛呈的說播課以及專家們專業(yè)的點評，感覺受益頗豐。 　　本次壹號會場全國初中化學(xué)課堂教學(xué)展示與觀摩活動由海南省教培院吳益平副院長主持。 有100多位來自海南的老師參加本次全國初中化學(xué)課堂教學(xué)展示與觀摩活動。 說播課選手順序及內(nèi)容 ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院化學(xué)教研員李燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)課獲得專家評委的一致好評。這兩節(jié)課分別來自?？谑形逶春訉W(xué)?！兑涣｛}的陽光之旅——人教版第九單元《溶液》跨學(xué)科實踐教學(xué)》和海口市海景學(xué)?！陡S科學(xué)史實探尋原子結(jié)構(gòu)》。在與北京、廣東、江蘇、四川等教育發(fā)達地區(qū)共40名教師同臺競技中，?？谑袇①愡x手五源河學(xué)校邱萍不負眾望，榮獲第一名，另一位參賽選手海景學(xué)校王安芝進入前十，也榮獲優(yōu)秀，充分展示了李燕老師帶領(lǐng)的海口市化學(xué)教研的水平和實力，為海南教育事業(yè)增光添彩！ 整個項目式教學(xué)歷時一周，分為項目導(dǎo)引課、鹽場實踐課、項目展示課。 學(xué)生通過鹽場實踐，以化學(xué)學(xué)科知識為核心，聯(lián)系地理、歷史學(xué)科相關(guān)知識，實現(xiàn)跨學(xué)科知識融合。學(xué)生體會“收鹽、制作老鹽檸檬水”勞動的辛苦以及勞動創(chuàng)造的社會價值。讓學(xué)生在“做”中體驗和感受真實生活，從課本走向?qū)嶋H工業(yè)生產(chǎn)，深化化學(xué)教學(xué)改革，落實核心素養(yǎng)發(fā)展目標。 通過針對實際生產(chǎn)過程中曬鹽、收鹽、洗鹽環(huán)節(jié)的討論，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建分離可溶物與難溶物的方法，認識溶解度可以描述溶質(zhì)在溶劑中的溶解極限。利用家庭實驗、實驗室實驗實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的模擬，促進學(xué)習(xí)成果的變式應(yīng)用。?該項目式教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)注生產(chǎn)實際的意識，發(fā)展獲取并運用學(xué)科知識解決真實問題的能力。通過對鶯歌海鹽場實際生產(chǎn)流程的分析解釋，明確每一步操作的過程和結(jié)果。學(xué)生通過關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。 海南省的王安芝老師為大家獻出了精彩的一課，通過科學(xué)史實體會科學(xué)家探索物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的智慧，知道可以通過實驗、想象、推理、假說、模型等方法探索物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，了解人類對物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的探索是不斷發(fā)展的，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)運用類比、推理、模型等思維方法認識原子的結(jié)構(gòu)，了解科學(xué)家嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，增進對科學(xué)本質(zhì)的理解。 四川省瀘縣二外梁才學(xué)校的稅燁為我們帶來了以情育人的一課：解析煉石成金-金屬礦物及其冶煉一課，本節(jié)課注重分析知識承載的素養(yǎng)功能，挖掘?qū)W科育人價值。本節(jié)課亮點如下：1.采用創(chuàng)新教學(xué)模式，2.采用問題衍生教學(xué)法3.實現(xiàn)跨學(xué)科融合4. 實驗改進微型化5 .設(shè)計實踐性作業(yè)6. 建立多元評價體系7 .素養(yǎng)立意、五育異舉。 東莞市東城中學(xué)黃晶老師從定性的視角形成探究物質(zhì)組成的思路與方法、從宏微符相結(jié)合的視角認識化學(xué)反應(yīng)。通過化學(xué)史的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)家探究物質(zhì)組成的思路，學(xué)習(xí)科學(xué)家不畏艱難，嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度?；跉錃馊紵碗娊馑膶嶒炇占C據(jù)并進行推理，建立認識物質(zhì)組成科學(xué)思維模型。通過模擬并畫出水電解的微觀過程，建立水的三重表征，形成從宏微符視角探究化學(xué)變化的化學(xué)觀念。 北京市日壇中學(xué)實驗學(xué)校高艷燕老師：小麥的奇妙之旅——從一粒種子到特色面食。本課從3個課時展開：1.小麥種植環(huán)境的選擇與改良。2.小麥的選種與種植。3.小麥的收獲與加工。教學(xué)目標如下：通過調(diào)查適宜小麥生長的環(huán)境、調(diào)查分析常用的選種方法研究小麥的“粗”加工，提升獲取和加工信息的能力。通過研究小麥種植環(huán)境(土壤)的改良，應(yīng)用酸堿相關(guān)知識解決改良酸性土壤等實際問題;通過研究小麥加工，提升多角度分析問題的能力、實踐與創(chuàng)新的能力，提升應(yīng)用控制變量和對比實驗的實驗設(shè)計解決實際問題的能力。通過研究“鹽浸”對麥種萌發(fā)的影響，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認識從問題和假設(shè)出發(fā)確定探究目標、依據(jù)探究目標設(shè)計并實施實驗方案 在欣賞了100多位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)和眾多學(xué)生的深度學(xué)習(xí)之后，來自全國的4位專家對她們進行了具體而細致點評，以期引領(lǐng)全國化學(xué)教學(xué)不斷提高。 四川省教科院化學(xué)學(xué)科教研員馬紅艷老師：熱烈祝賀中國教育學(xué)會2023年全國初中化學(xué)課堂教學(xué)展示與觀摩活動圓滿成功！感謝100多位老師及其團隊，為我們展示了初中化學(xué)課堂教學(xué)改革的豐碩成果！感謝評委專家給我們以高屋建瓴的指導(dǎo)。對于組織過一次說播賽的我們來說，這些成果尤其寶貴。道阻且長，行則將至。行而不輟，未來可期！我將從以下幾點展開我的點評： 一、理念新。 1.注重從解讀新課標入手，結(jié)合教材分析、學(xué)情分析，依標施教。 2.從大單元視角構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)。 3.注重分析知識承載的素養(yǎng)功能，挖掘?qū)W科育人價值。 4.開展核心素養(yǎng)目標的表現(xiàn)性評價，體現(xiàn)“教、學(xué)、評”一體化和一致性。 二、方法新1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，積極開展建構(gòu)學(xué)習(xí)、探究式、項目式學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生開展分類與概括、證據(jù)與推理、模型與解釋、符號與表征等具有化學(xué)學(xué)科特質(zhì)的高階思維活動。3..引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、實驗探究、討論交流等多樣化方式解決問題。4.注重開展項目式實踐活動和跨學(xué)科實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)” 三、技術(shù)新1.優(yōu)化改進教材實驗，自制教具等精心設(shè)計實驗探究活動。2.重視整合各種資源平臺、技術(shù)，自制教具等，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路。3.注重發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段改進優(yōu)化實驗積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實驗的深度。 四、還原科（化）學(xué)史，追溯科學(xué)家的探究歷程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)家敢于提出并堅持自己見解、勇于修正和放棄錯誤觀點，反對偽科學(xué)的科學(xué)精神。 五、尊重體驗感“關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展、以學(xué)生為中心”從教師播放的教學(xué)片段中，我們看到了一個個鮮活的生命，一張張笑臉，學(xué)生對學(xué)習(xí)的全情投入，呈現(xiàn)了具象化的生本課堂。 六、作業(yè)重設(shè)計利用“作業(yè)小切口撬動大課改”科學(xué)設(shè)計作業(yè)，從單元視角分層設(shè)計多類型的作業(yè)“雙減”落實。滿足不同學(xué)生發(fā)展需要，助力“雙新”“雙減”落實。 課程教學(xué)改革深化行動的 “最后一公里”在課堂。深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，核心在課堂，關(guān)健在教師，期待老師與學(xué)生一起高質(zhì)量完成從課標到課堂的核心素養(yǎng)生根之旅。 安徽省教育科學(xué)研究院的朱成東老師從以下幾方面為我們分析課堂教學(xué)：一.單元學(xué)習(xí)，分析單元特征二.介紹大概念統(tǒng)領(lǐng)三.跨學(xué)科綜合實踐四.創(chuàng)設(shè)真實情境五.充分發(fā)揮了實驗的育人功能六.作業(yè)的分層設(shè)計與多樣性 福建省教育科學(xué)研究院的黃丹青老師從以下幾方面為我們分析課堂教學(xué)：一.教學(xué)內(nèi)容的選擇具有時代性二.設(shè)計意圖突出學(xué)以致慧三.活動過程強化思維導(dǎo)引 雖然天氣漸冷，雖然任務(wù)繁重，雖然雜事頗多，但“機不可失、時不再來”。面對這個全國的“饕餮盛宴”，需要認真學(xué)習(xí)、積極探索、主動反思。下面是部分老師的學(xué)習(xí)照片。 部分成員學(xué)習(xí)照片部分成員學(xué)習(xí)心得 　　本次初中化學(xué)課堂教學(xué)展示與觀摩活動中展現(xiàn)了很多優(yōu)秀的課例。她們的教學(xué)設(shè)計中充分的體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容問題化、學(xué)習(xí)情境真實化、教學(xué)過程任務(wù)化、學(xué)習(xí)活動多樣化和教學(xué)手段現(xiàn)代化，同時也非常注重學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和素養(yǎng)提升、努力實現(xiàn)“教學(xué)評”一體化，體現(xiàn)了示范性和導(dǎo)向性。感謝每位老師及團隊的付出，感謝評委們精彩的點評。 一片冰心育桃李芬芳、滿腔熱情為杏壇耕耘。一百多位老師呈現(xiàn)的精彩過程，歸根結(jié)底是為了落地新課標、探究如何更好的開展化學(xué)課堂教學(xué)。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但老師們學(xué)習(xí)的腳步并沒有停止。希望老師們能夠通過此次活動更加深入細致地研讀教材、鉆研課標，學(xué)會在反思中進步，在實踐中提升，乘著課標實踐的“春風(fēng)”迎來化學(xué)教壇上百花齊放、萬紫千紅的盛景。