求真務(wù)實(shí)推課改，展示課堂現(xiàn)風(fēng)采——記奎屯市第七中學(xué)英語(yǔ)組課改展示課活動(dòng)

成成

高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。為推動(dòng)我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化課堂主陣地作用，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教師教學(xué)水平，奎屯市第七中學(xué)本學(xué)期采用“五環(huán)節(jié)”高效課堂模式，經(jīng)過(guò)教研組、備課組的精心準(zhǔn)備，不斷地備課、試課、磨課、教研，英語(yǔ)教研組推出王勇老師和雷蕾老師兩節(jié)展示課，我校校領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)教師和青年教師都到場(chǎng)聽(tīng)課。 　　兩位老師以精準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)為抓手，以教與學(xué)方式改變?yōu)橥黄瓶?，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)為總思路。以學(xué)理念，貴在干；先易后難，由淺入深，循序漸進(jìn)，力求實(shí)效為總方法。實(shí)現(xiàn)讓老師教的輕松高效，讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心有效的最終目標(biāo)。 王勇老師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課，授課內(nèi)容為人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit5 D o you have a soccer ball? Section B Reading ，王老師采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在情境中習(xí)得新知識(shí)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然相互緊扣，在活動(dòng)中訓(xùn)練了孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 　　王勇老師的整節(jié)課課堂氣氛輕松融洽，王老師利用任務(wù)教學(xué)法組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間去探討，學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到充分的鍛煉。王老師在問(wèn)題的設(shè)置和課后習(xí)題的設(shè)置上也精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)動(dòng)起來(lái)，也學(xué)得扎實(shí)。 　　 雷蕾老師這一節(jié)公開(kāi)課的授課內(nèi)容是Unit 6 When was it invented？（Section B 2a- 2c), 課前雷老師精心備課，深挖教材，教學(xué)設(shè)計(jì)合理且巧妙。課上，雷老師教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，銜接自然流暢。 　　雷老師老師借助巧妙的引入和精心的設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，從容淡定地駕馭著課堂。雷老師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無(wú)心理壓力的情況下自主地參與討論學(xué)習(xí)！制作手抄報(bào)，課堂展示大大激發(fā)了同學(xué)們的興趣，更加認(rèn)真積極得投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中！課上同學(xué)們個(gè)個(gè)看起來(lái)都很認(rèn)真，一副如饑似渴的模樣。 　　課后，王勇老師針對(duì)本堂課進(jìn)行了說(shuō)課，闡述了我?，F(xiàn)在推行的“3+5”教學(xué)模式在本節(jié)課中的運(yùn)用。所謂“3”是指每一堂課應(yīng)該包括課前、課內(nèi)、課后三個(gè)步驟?！?” 是指課內(nèi)探究的過(guò)程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、整理匯總、有效訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié)。王老師的課程在“3+5”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)了有效的課堂，課堂輸出效果好，扎實(shí)，有深度。 　　課后聽(tīng)課的老師們對(duì)雷蕾老師的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們對(duì)雷老師這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)，課堂細(xì)節(jié)、教學(xué)亮點(diǎn)等方面，逐一表述個(gè)人的看法和建議，大家的思想碰撞著，也在成長(zhǎng)著，正如那一句，高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。 　　兩位老師的課給做了我們很好的示范引領(lǐng)，使我們對(duì)新課標(biāo)指引下的英語(yǔ)課有了新的認(rèn)識(shí)： 一、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作,互動(dòng)的過(guò)程。 二、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師,學(xué)生,教材,環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯--場(chǎng)所,教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。 三、新學(xué)生觀念。教師要尊重學(xué)生承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 　　本次活動(dòng)的展開(kāi)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互提高、共同成長(zhǎng)，有助于教師專業(yè)發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我們將不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，打造高效的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)英語(yǔ)！ 編輯：七中英語(yǔ)組審核：張劍虹潘勁松