螞蚱奇遇記

德原辦中心幼兒園

一花一世界一草一蟲生。陳鶴琴先生說過：大自然是最好的教材，自然的環(huán)境，能讓兒童充分地與實(shí)物和人接觸，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。《指南》提到，“大自然以及周圍生活中的各種事物與現(xiàn)象最能引起幼兒的好奇心和探究興趣?！苯處煈?yīng)該尋找和發(fā)現(xiàn)生活中有用的素材，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，及時(shí)抓住教育契機(jī)，開展相應(yīng)活動(dòng)滿足孩子們發(fā)展需要。所以，當(dāng)孩子們對(duì)這個(gè)突如其來的“小客人”產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，為了讓好奇更加有序、清晰，在這一次偶然的“遇見”后，關(guān)于螞蚱的探索之旅也就由此展開了。 初遇螞蚱 夏末秋至，孩子們享受著自主游戲帶來的歡樂，小草坡的草地上也異常熱鬧，“呀！這是什么！”一個(gè)“不速之客”一蹦一跳的出現(xiàn)在了孩子們的視野里，“是螞蚱！是螞蚱！”驚奇的喊聲將四周的孩子吸引了過來都蜂擁而上，被這個(gè)“不速之客”深深地吸引。開始一同尋找了起來，并你一言我一語地討論交流著。那里還有螞蚱呢……于是尋找螞蚱之旅開啟了…… 捉螞蚱小分隊(duì)出發(fā)嘍…… 可是一圈下來，也沒有抓到！ 新的討論開始了：在哪里可以捉到螞蚱呢？在“草地上”！“樹上”！“墻上”！我們幼兒園都什么地方有螞蚱？“在花園邊上的草叢里！”一開始去找，可是一只螞蚱都沒有找到。孩子們展開了討論：為什么這里沒有呢？“草少?”“是我們把它們嚇跑了？”“張老師跟我說過這里沒有陽光，螞蚱喜歡暖和的地方！”于是我們又轉(zhuǎn)戰(zhàn)好幾個(gè)地方，果真，樓后草坪里有螞蚱。 老師，快看我捉到螞蚱了！只見孩子們大呼小叫的嚷著，捉到螞蚱太有成就感了！ 一只 兩只 三只 比一比誰捉的螞蚱大！ 梁宇飛：瞧，我們抓到了一只綠色的，還有一只灰色的螞蚱。耿傳承：它有好多腿，我們一起數(shù)一數(shù)吧！1.2.3..... 小插曲 偶遇螳螂！ 傳承突然叫到，快看一只刀老！ 孩子們你一言我一語，最后大家一致決定將新朋友帶回活動(dòng)室和其他小朋友一起分享。 通過老師的講解，知道了刀老名叫螳螂，它們吃害蟲，是益蟲，小朋友們決定放生，小朋友們要保護(hù)螳螂！ 宋佳倫小朋友說老師咱們把螳螂放到草叢里吧，這里又有吃的，草叢里又暖和，當(dāng)它的家挺好的，其他小伙伴們也同意，于是大家決定從這里放生！ 螞蚱大揭秘 小小螞蚱，怎么跳這么高？為什么生活在草地里？一個(gè)個(gè)“為什么”讓孩子們充滿了無限的探究興趣，就這樣，一場與螞蚱的神奇之旅拉開序幕…… 孩子們捉來的螞蚱越來越多！耿妍瀅說：有六條腿，我發(fā)現(xiàn)它有四條腿是短的，但兩條后腿很長，后腿上還有像鋸齒一樣的東西……朱梓赫：它的頭尖尖的，還有兩條像鏈子一樣的觸角宋佳倫：它們會(huì)爬還會(huì)跳，那螞蚱吃什么呢？王辰希：它可能吃樹葉吧，像蠶寶寶一樣。 螞蚱大調(diào)查 孩子們對(duì)螞蚱充滿好奇，針對(duì)小朋友們的問題制作了一個(gè)螞蚱調(diào)查表！ 螞蚱的身體結(jié)構(gòu) 螞蚱知多少 調(diào)查表完成后，我們開展了“螞蚱知多少”的主題分享會(huì)，一起來分享自己了解的螞蚱。孩子們紛紛說到自己調(diào)查表的情況！螞蚱另一個(gè)名字叫蝗蟲，媽媽說蝗蟲是害蟲。螞蚱經(jīng)常生活在草叢里，他能跳的很遠(yuǎn)，真的太厲害了。我查到的螞蚱也叫蚱蜢，喜歡吃樹葉！通過調(diào)查，我們知道螞蚱喜歡吃樹葉一類的食物，于是小伙伴一起來到戶外為螞蚱采集樹葉和草。讓螞蚱嘗嘗我們摘的樹葉符不符合胃口。 樹葉啊，花啊，草啊，菜葉啊都采集回來了，看看螞蚱到底喜歡吃什么！小朋友們都爭前恐后的說：肯定喜歡吃我采的東西！ 宋佳倫說：你們都忘了吧，螞蚱光吃菜了，它不渴嗎，它也要喝水的，只見他給螞蚱倒了一杯水！ 通過觀察，最后得知螞蚱是一種雜食性昆蟲，主要以植物為食，也會(huì)捕食其他昆蟲。螞蚱喜歡以肥厚的植物葉子和各類蔬菜、谷物為食，甘薯、空心菜、白菜、玉米、小麥、谷子、水稻、大麥等。它們也會(huì)吃草、樹葉、花、果實(shí)、種子等植物。螞蚱的口器適合咬碎植物組織，將其吞食?？偟膩碚f，螞蚱的食物范圍很廣，只要是禾本科植物，都是它們喜歡吃的食物。 蚱出風(fēng)采畫一畫 宋佳倫：“我想畫螞蚱一家，它們幸?？鞓返纳钤谝黄??！?lt;/p>梁宇飛：“我要給螞蚱穿上漂亮的衣服。”任怡雯：“在花叢里玩的螞蚱變成了像花一樣五彩的顏色~”... ...孩子們你一言我一句的訴說著自己心中的那個(gè)完美的螞蚱，迫不及待的想把它展示出來，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下吧！孩子們的奇思妙想，像一幅幅連環(huán)畫一一呈現(xiàn)，記錄了螞蚱不同的形態(tài)，講述了自己和螞蚱的精彩故事，豐富了孩子們的想象力。 捏一捏跳一跳 每當(dāng)看到螞蚱一跳一跳時(shí)，孩子們總是發(fā)出興奮的叫聲，既好奇又興奮，很是喜歡這個(gè)蹦蹦跳跳的草叢精靈。那我們就化身為“小螞蚱”，一起參加“螞蚱跳”大賽吧，看誰跳的最遠(yuǎn)、誰跳的最高！ 讀一讀 《飛?。∥涷啤分v述了，一只生活在草叢中的螞蚱，因?yàn)楹ε卤粩橙顺缘簦恢笨s頭縮尾地過著日子。一天，他厭倦了這樣的生活，決定勇敢地跳出來。周圍地?cái)橙藦乃拿姘朔斤w撲過來，螞蚱情急之下，奮力一躍，沖上了天，追尋自己夢(mèng)想的生活。每個(gè)生命都有屬于自己勢不可當(dāng)?shù)牧α浚蚱平?，走出安全區(qū)，用自己的翅膀去自己想去的地方。《飛啊！螞蚱》故事的情節(jié)起伏很能吸引孩子的眼球，總有想象不到的內(nèi)容出現(xiàn)，讓我們一起走進(jìn)繪本世界吧！ 做一做 既然孩子們非常喜歡螞蚱，但是螞蚱又活的時(shí)間不長，大家就又想了一個(gè)辦法把螞蚱做成標(biāo)本，這樣孩子們就一直能看到自己喜歡的小螞蚱了！ 孩子們把捉來的小螞蚱用狗尾巴草穿起來，這樣利于螞蚱風(fēng)干，保存的時(shí)間長一些！ 小朋友們把螞蚱標(biāo)本放到樓道展示區(qū)，這樣大家都能看到了！ 孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了小螞蚱，引發(fā)了一系列的探索之旅，在持續(xù)的探索和學(xué)習(xí)的過程中，深入了解了螞蚱的各種秘密。孩子們?cè)谝淮未伟l(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，逐漸提升了觀察能力、操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。作為老師，我們應(yīng)追隨孩子們的興趣，傾聽孩子們的想法，與孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探究、去成長！