<h3> 孫文波，1980年7月出生，2000年畢業(yè)于黑河師范，同年8月參加工作，本科學(xué)歷。五大連池市團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師，參加工作二十幾年來(lái)一直奮斗在農(nóng)村教育的第一線。她是一位平凡而普通的小學(xué)教師。她履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 </h3> <h3> 愛生如子 彰顯師德 <br> 高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！鞭r(nóng)村農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見。剛開始她總帶著大包小包地來(lái)上班，同事們開玩笑地問(wèn)她：“孫老師，你又從家?guī)裁春脰|西呀?”她只是莞爾一笑。后來(lái)，同事們發(fā)現(xiàn)還沒到下班，她帶來(lái)的那些包就空空如也，于是他們感到很納悶：沒見她離開過(guò)學(xué)校，東西咋沒了?后來(lái)他們才知道， 她是把帶來(lái)的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對(duì)她說(shuō)：“沒見過(guò)你這樣的老師，還往外倒貼。誰(shuí)給你補(bǔ)助呀?”面對(duì)這些不理解的疑問(wèn)，她總是笑著說(shuō)：“孩子們小，正長(zhǎng)身體呢!”之后，她調(diào)到了雙泉鎮(zhèn)三合教學(xué)點(diǎn)。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在她的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給學(xué)生準(zhǔn)備的。誰(shuí)的頭發(fā)散了或是沒梳，她給她們梳;誰(shuí)的衣服破了，能縫的她就給他縫;誰(shuí)衣服穿得少冷了，她就拿來(lái)衣服讓他們穿上?！? 她一直堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和潛力，孫老師以愛心對(duì)待學(xué)生，以責(zé)任心對(duì)待工作，以事業(yè)心對(duì)待自己的教育生涯，做到懷“同理”之心，行“育人”之道，愛生如己、教生如子。</h3> <h3> 和諧育人 以生為本 <br> 在班級(jí)管理和育人活動(dòng)中，孫文波老師始終做到以學(xué)生為本，建立民主平等的新型師生關(guān)系，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有情，面向全體學(xué)生賦予具體的教育之愛，讓學(xué)生在師愛的春風(fēng)中感受到溫暖與和諧。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡小，自制力差，好奇愛模仿，不管對(duì)錯(cuò)都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要教師以身示范，用行動(dòng)告訴學(xué)生該怎么做。所以，平時(shí)不管是在校園里，還是在教室， 只要發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑或塑料袋，她都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢問(wèn)，嘔吐了就動(dòng)手清理;遇到受傷的孩子她會(huì)親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，學(xué)生們?cè)谒挠绊懴?，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好的習(xí)慣。</h3> <h3> 率先垂范 無(wú)私奉獻(xiàn)<br> 2020年初受疫情影響，學(xué)生們不能走進(jìn)校園上課而是在家上網(wǎng)課。孫老師擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)這種上課狀態(tài)，她都一一地打電話詢問(wèn)聽課效果，每天不厭其煩地給學(xué)生回復(fù)信息，在課后還給學(xué)生們免費(fèi)加課，或者單獨(dú)給他們視頻講解，每天工作長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)，幾個(gè)月下來(lái)，孫老師嗓子沙啞說(shuō)不出話來(lái)，可是她卻從不說(shuō)一聲苦和累。疫情期間，上級(jí)安排教師去卡口值班，孫文波更是一馬當(dāng)先，每次值班都是第一個(gè)到崗，從不遲到。有時(shí)值班跟上課時(shí)間沖突，孫老師就把課跟別的老師串一下，等卡口下班她再上課。在2022年底，新冠肺炎肆意蔓延，孫老師值班的小區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)多個(gè)病例，是高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，弄得人心惶惶，甚至寢食難安。那天孫文波值班剛到家，領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話說(shuō)下個(gè)班沒有人會(huì)掃碼做核酸，孫老師二話沒說(shuō)穿上大衣就又去值班了。掃碼做核酸可是跟居民近距離接觸，很有被傳染的風(fēng)險(xiǎn)。家里還有老人和孩子需要照顧，她卻全然不顧。孫文波說(shuō)：“舍小家顧大家，沒有國(guó)哪有家。”孫文波就是這樣一個(gè)寧愿舍棄自己也要顧全大局的人。</h3> <h3> 潛心鉆研 碩果累累<br> 多年來(lái)，孫老師以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jī)。曾兩次擔(dān)任黑河市級(jí)兩個(gè)個(gè)人課題，一個(gè)縣級(jí)課題；論文曾多次在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》曾獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)；所執(zhí)教的《母雞》、《爬山虎的腳》、《寒號(hào)鳥》等課得到教研員的認(rèn)可；德育課例育人方略《嚴(yán)慈相濟(jì) 潤(rùn)己澤人》獲得黑河市二等獎(jiǎng)。由于工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，2020年獲得政府嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)；2023年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。她所帶過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評(píng)為校級(jí)文明班級(jí)，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的認(rèn)可。她更是一個(gè)一絲不茍的人，班級(jí)里只要有學(xué)生不會(huì)的題，她都耐心解答和輔導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止。班級(jí)有個(gè)學(xué)困生瑋瑋，他動(dòng)作慢，寫字慢，學(xué)習(xí)更跟不上，孫老師就利用下課時(shí)間專門給他輔導(dǎo)，二年級(jí)時(shí)成績(jī)還在40-50分之間，現(xiàn)在能達(dá)到70多分。班級(jí)還有學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，她都平等對(duì)待。教學(xué)質(zhì)量在飛速發(fā)展，班級(jí)整體成績(jī)每學(xué)期都在不斷的進(jìn)步，看到學(xué)生一天一天地進(jìn)步，孫文波說(shuō)：只要學(xué)生進(jìn)步我才心安，否則，這班就像白上了一樣?！ ?lt;/h3> <h3> “孫老師好”！“孫老師，辛苦了！孩子交給您，我們放心！”“孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著學(xué)生一聲聲清脆的問(wèn)候和家長(zhǎng)一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝福的話語(yǔ)，著實(shí)讓人感動(dòng)。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無(wú)論是陌生或熟悉，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無(wú)聲無(wú)息，卻唱誦著神奇，只要小小的她，在平凡中努力，總會(huì)創(chuàng)造奇跡，溫暖著天與地……</h3>
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