借繪本之力，優(yōu)化單元整體——山東省小學(xué)英語落實新課標(biāo)系列教學(xué)成果展示研討活動紀(jì)實（一）

英語組

為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》和山東省教科院年度重點(diǎn)工作計劃，積極探索有組織、有品位的教研范式，有效提升教師教育教學(xué)能力，將新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)落地實施，我縣英語教師代表參加了此次全省小學(xué)英語落實新課標(biāo)系列教學(xué)成果展示研討活動。為期五天的研討會涵蓋了專家講座、課例展示、說課評課等環(huán)節(jié)，融經(jīng)驗與思考，理論與實踐于一體，讓繪本、實踐與英語教學(xué)緊密結(jié)合。2023年11月14日活動安排如下： 14日上午，與會教師聆聽了兩節(jié)優(yōu)秀課例展示。 隨后，小學(xué)英語教育專家王玨老師結(jié)合上午兩節(jié)精彩課例展示做專題講座。王老師介紹了什么是大單元，什么是核心素養(yǎng)，并詳細(xì)闡述了兩者之間的關(guān)系。隨后，王老師以繪本Tortoise and his friends為例，直觀地講述了繪本與主教材應(yīng)怎樣更合理地融合。她提到繪本與主教材的紐帶不應(yīng)局限于語言項目，應(yīng)將素養(yǎng)目標(biāo)作為兩者融合的首選。繪本教學(xué)中的問題設(shè)計不應(yīng)是將繪本內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐蓡柧渥寣W(xué)生回答，而是應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計有層次的、指向素養(yǎng)目標(biāo)的問題串聯(lián)教學(xué)過程。 14日下午，五位優(yōu)秀教師執(zhí)教五節(jié)繪本課例。 第一天的培訓(xùn)可謂“干貨”滿滿，回味無窮。培訓(xùn)過程中，教師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，邊記錄邊思考，內(nèi)化于心，外化于行。 心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下有路徑。聆聽講座觀摩課例后，我們明確了如何更好地實施英語單元主題教學(xué)，如何更好地將繪本教學(xué)與主教材相融合。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。教學(xué)前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。 圖文：周海花李甜甜徐冉冉審核：李培