“語”你相遇，妙不可“言”——四會(huì)市第二幼兒園教育集團(tuán)沙頭幼兒園果果1班語言活動(dòng)小結(jié)

沙頭幼兒園

“語言是交流和思維的工具?！庇變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。語言教育作為幼小銜接的一部分，對(duì)幼兒的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)有重大意義，對(duì)幼兒能否實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡有重要影響。為此，果果1班持續(xù)開展一系列提高語言表達(dá)能力的活動(dòng)，旨在為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話、勇于表達(dá)的語言氛圍，為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。 多姿多彩的“說” 大班幼兒詞匯、口語表達(dá)、語言交往能力在逐漸提高，根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)和年齡特點(diǎn)，在一日生活環(huán)節(jié)中，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境，使幼兒真正達(dá)到語言的全方位的發(fā)展。讓我們一起來看看果果1班寶貝們是怎樣做的吧！ 故事大王 一起來看看精彩片段吧~ 故事是五彩的萬花筒，更是孩子成長(zhǎng)親密的伙伴。我班定期開展故事大王活動(dòng)，不僅為幼兒提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，提高語言表達(dá)能力的舞臺(tái)，更增加了幼兒的膽量和自信心。 繞口令 跟著我一起來學(xué)習(xí)繞口令吧~ 語言是促使人類進(jìn)步的最有力工具，是影響兒童未來發(fā)展的最大動(dòng)力。繞口令作為一門獨(dú)特的語言藝可以極大的促進(jìn)語言的發(fā)展，對(duì)于正處在語言關(guān)鍵期小朋友益處良多,讓孩子口齒越練越清晰，表達(dá)越來越自信！ 美食播報(bào)員 美食，像愛一樣溫柔。美食，像游戲一樣有魔力。聞著香氣，停下來細(xì)細(xì)品嘗。這是多么幸福的畫面！ 食譜的介紹不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，了解食物的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)還能讓幼兒對(duì)每天的飯菜感興趣，幫助幼兒愉快的進(jìn)餐。 　　在美食播報(bào)活動(dòng)里，孩子們可以介紹每天的美食，讓每一位寶貝都對(duì)每天幼兒園的美食有了更多的了解，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成珍惜糧食、不挑食的好習(xí)慣。同時(shí)，這樣的機(jī)會(huì)也是一個(gè)充滿自信與挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，也是孩子們成長(zhǎng)道路上的一次小小歷練，尤其為膽小的幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽表述。有了"美食播報(bào)員"的經(jīng)歷，相信孩子們會(huì)更加勇敢、獨(dú)立、自信! 多姿多彩的“讀” 讀是開發(fā)幼兒的智力和活躍幼兒語言思維的重要方式，我們應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，安靜溫馨的環(huán)境有助于幼兒專注的閱讀。 家園共育 教育，從來就不是一件孤軍奮戰(zhàn)的事。在教育孩子的這條路上，老師和家長(zhǎng)就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)ィ樌竭_(dá)成功的彼岸。只有家長(zhǎng)和老師肩并肩，形成一種整合優(yōu)勢(shì)，孩子才能擁有更加美好的明天。 故事家長(zhǎng)團(tuán) 在幼兒園教育工作中，家長(zhǎng)是幼兒園最有效的助力者，感謝支持配合我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)們！教育是一場(chǎng)喚醒和點(diǎn)燃，希望一個(gè)“故事爸媽”帶動(dòng)另一個(gè)、另一批“故事爸媽”，從而推動(dòng)每個(gè)家庭積極開展親子閱讀，讓閱讀駐入每個(gè)幼兒、家長(zhǎng)的心田！ 圖書漂流 圖書漂流，流動(dòng)的不僅是書籍，更是一種美好品質(zhì)的傳遞，幼兒在分享中愛上閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)分享，在圖書漂流中體會(huì)責(zé)任。圖書就像一艘艘小船，帶著孩子們探索書中的奧秘，開啟一次又一次的夢(mèng)幻之旅。一本本小小圖書的流動(dòng)，是一次次童話般的邂逅。圖書漂流，涌出了幼兒閱讀的歡聲笑語，讓閱讀變得分外美好。 親子閱讀打卡 活動(dòng)之初，通過發(fā)起親子閱讀打卡活動(dòng)倡議書，開展親子閱讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)親子閱讀的意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。 言傳不如身教，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與習(xí)慣，離不開家長(zhǎng)的以身作則，做幼兒的閱讀榜樣。在溫馨的親子共讀時(shí)光里，你指我看，你讀我聽；你抱著我，我靠著你，互相依偎，在輕輕讀書聲中，心里流淌著滿足而平靜的親子情，如此美好幸福的畫面怎不叫人沉醉其中。 孩子們?cè)陟o心閱讀時(shí)，家長(zhǎng)們輕輕拿出手機(jī)，拍下他們認(rèn)真閱讀的畫面，曬出屬于孩子們“最美最幸?！钡耐暾掌?。 開展“親子閱讀”打卡活動(dòng)，不僅僅是一種教育方式，更是一種“愛”的方式。幼兒和家長(zhǎng)以書為媒介，以閱讀為紐帶，共同享受閱讀的樂趣?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪伴幼兒閱讀繪本故事，與幼兒共享親子時(shí)光，分享幼兒閱讀的照片、視頻，用心記錄幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。 堅(jiān)持就是勝利，爸爸媽媽們每天記錄閱讀情況并發(fā)布到打卡小程序，老師詳細(xì)登記閱讀打卡情況并給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，還為成功堅(jiān)持打卡的寶貝們準(zhǔn)備了小驚喜哦！ 語言課堂教學(xué) 根據(jù)大班幼兒的語言學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適宜的語言教學(xué)方法，有的放矢地開展語言小組教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。 好的教育，藏在那些看不見的細(xì)節(jié)里，只有用心感受才能感覺到。老師一次又一次的教學(xué)鉆研只為更靠近孩子的世界，尋找最自然的教育，當(dāng)然，任何知識(shí)變成智慧，都需要經(jīng)歷一個(gè)“發(fā)酵”的過程，老師的鉆研永不止步，或許在未來，我們會(huì)用更多的方式聆聽孩子的百種語言，但孩子始終是我們生生不息創(chuàng)造力的源泉所在，在孩子的成長(zhǎng)路上，我們一直奮勇前行…… 編輯 | 溫靈詩(shī)初審 | 熊玉榮終審 | 曾婷