研途花開(kāi)，終行致遠(yuǎn)——寧武縣2023—2024年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)

丫頭

為積極落實(shí)國(guó)家關(guān)于教育現(xiàn)代化要求，助推新課標(biāo)落地實(shí)施，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)科教師教研能力及課堂施教能力，2023年11月10日，全縣小學(xué)科學(xué)教師在東關(guān)小學(xué)舉行了研討活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)由王紅燕老師主持，東關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)崔淑英和教研室呂建功主任致精彩的開(kāi)幕詞。 　　東關(guān)小學(xué)的葛燕紅老師的課例展示是三年級(jí)上冊(cè)《溶解的快慢》。葛老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，教學(xué)過(guò)程從容自然，有張有弛，與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)，課堂氣氛活躍。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生真切感受到了溶解的快慢與攪拌、溫度有關(guān)。葛老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理恰當(dāng)，條理清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)連貫緊湊，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。 　　泰華小學(xué)的張彩霞老師的課例展示是三年級(jí)上冊(cè)《彈力》。張老師的課堂生動(dòng)有趣，首先通過(guò)乒乓球和海綿的展示，讓學(xué)生明白用力后乒乒球沒(méi)有發(fā)生變化，而海綿的形狀發(fā)生變化，松開(kāi)后又恢復(fù)成原樣，引入了彈力，切近生活的實(shí)例調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。隨后通過(guò)彈簧的體驗(yàn)感受到了彈力的特點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)了測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)，也是應(yīng)用了彈簧的原理。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)畫(huà)積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)，課堂效果好。 　　懷道小學(xué)的岳俊英老師展示了四年級(jí)上冊(cè)《聲音的傳播》一課。這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，岳老師首先通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)各種聲音，讓學(xué)生辨別聲音，接著讓學(xué)生從氣體、固體、液體這三個(gè)版塊來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氣體（固體、液體）能否傳聲，最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——土電話的制作完成了整堂教學(xué)。整節(jié)課教態(tài)活潑大方，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，在一次一次的驗(yàn)證中輕松愉悅地完成了教學(xué)任務(wù)，展示了一節(jié)精彩的課例。 　　在評(píng)課交流環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)校選出的老師代表各抒己見(jiàn)，既肯定了授課老師的閃光點(diǎn)，又針對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理與改進(jìn)提出了切實(shí)、具體的建議。 　　呂建功主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。對(duì)三位授課教師給予充分定，高度評(píng)價(jià)。同時(shí)他指出：開(kāi)展本次教研活動(dòng)旨在為老師們提供更多展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，搭建互相學(xué)習(xí)、交流研討的平臺(tái)，希望老師們?cè)谝院蟮恼n堂教學(xué)中密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生喜歡科學(xué)，對(duì)科學(xué)感興趣，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用科學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 　　教而不研則淺，研而不教則空。本次活動(dòng)，既有精彩課的觀摩，又有對(duì)科學(xué)課標(biāo)的理解認(rèn)識(shí)。教改路上，我們將繼續(xù)精耕細(xì)作，落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)，帶著對(duì)科學(xué)教學(xué)的新思考，潛心研究，立足課堂，用心、用情、用愛(ài)做有溫情的科學(xué)。