<p class="ql-block">取勢(shì)、明道、合眾、優(yōu)術(shù)、踐行、反思 </p><p class="ql-block">——我對(duì)幸福教師建設(shè)工程的粗淺認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block"> 龍口市石良小學(xué) 王殿法</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)江商學(xué)院的項(xiàng)兵院長(zhǎng)對(duì)中國(guó)企業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型有一個(gè)很新穎著名的觀點(diǎn)：中國(guó)企業(yè)要從“取勢(shì)”為主轉(zhuǎn)向“明道”“優(yōu)術(shù)”才會(huì)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。我覺(jué)得他的這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)幸福教師建設(shè)工作也有很好的借鑒意義。據(jù)此我認(rèn)為：取勢(shì)、明道、合眾、優(yōu)術(shù)、踐行、反思是幸福教師建設(shè)工作的必由之路。</p> <p class="ql-block">一、取勢(shì)</p><p class="ql-block">《孫子兵法》云：“善戰(zhàn)者謀其勢(shì)而利導(dǎo)之”。</p><p class="ql-block">勢(shì)：本意指外部形勢(shì)?！叭?shì)”，我個(gè)人的理解是指把握透了外部形勢(shì)的態(tài)勢(shì)和發(fā)展走向，根據(jù)各自的情況作出積極的應(yīng)對(duì)性調(diào)整。</p><p class="ql-block">取勢(shì)可以簡(jiǎn)單的理解為“知己知彼”。</p><p class="ql-block">關(guān)于幸福教師建設(shè)要取的勢(shì)是：什么是幸福？作為教師我幸福嗎？如果幸福指數(shù)的高低，是由什么決定的？</p> <p class="ql-block">什么是幸福？</p><p class="ql-block">我的理解，幸福是一種感受！</p><p class="ql-block">幸福是個(gè)體對(duì)與其關(guān)聯(lián)的所有情況的一種下意識(shí)的粗略的綜合評(píng)估后的感受。</p><p class="ql-block">但凡是一種感受，它就有瞬時(shí)性、短時(shí)效應(yīng)、可更替性。沒(méi)有一種感受可以貫穿每一天！沒(méi)有一種感受可以貫穿一生！幸福感也是如此。</p><p class="ql-block">幸福感持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、出現(xiàn)頻率高幸福指數(shù)就高，反之亦然。</p><p class="ql-block">千人千面，各花入各眼，對(duì)幸福的理解同樣如此。以上僅是我個(gè)人對(duì)幸福的理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我幸福嗎？</p><p class="ql-block">此問(wèn)題很含糊不易回答。必須加定語(yǔ)，即在什么時(shí)間段、什么地方、什么情況下幸福嗎？</p><p class="ql-block">我作為一個(gè)扎根農(nóng)村一線的普通教師、普通校長(zhǎng)，實(shí)事求是地講，我在大多數(shù)情況下沒(méi)感覺(jué)到幸福！</p><p class="ql-block">從時(shí)間段看，在工作日內(nèi)很難感受到幸福。</p><p class="ql-block">從入校開始各種雜事亂事一堆，一地雞毛。</p><p class="ql-block">下放學(xué)回家后按道理應(yīng)該幸福，可事實(shí)上不見(jiàn)得是這樣。</p><p class="ql-block">很多事情得帶回家處理。</p><p class="ql-block">雙休日節(jié)假日按道理應(yīng)該是幸福的，事實(shí)上不見(jiàn)得是這樣。</p><p class="ql-block">加班是常事。</p><p class="ql-block">非工作時(shí)間段接到與學(xué)校相關(guān)電話會(huì)打消你一部分的幸福感。如果是陌生號(hào)碼來(lái)電，心里就很緊張，因?yàn)槟强赡苁羌议L(zhǎng)的電話！</p><p class="ql-block">曾經(jīng)聽到一些老師演講時(shí)說(shuō)自己在學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻不被育人的幸福感充盈著，有些校長(zhǎng)也有類似表述。不知道你們信不信，反正我不信！怎么可能是無(wú)時(shí)無(wú)刻？</p><p class="ql-block">人生不如意十之八九！</p><p class="ql-block">以上看似抱怨吐槽，似乎充滿負(fù)能量，實(shí)際不是！那只是普通人的普通感受。那么我是境界低格局小才會(huì)這樣？</p><p class="ql-block">那就看看境界極高格局極大的圣賢們幸福嗎？</p><p class="ql-block">孔子，周游列國(guó)坎坷波折九死一生，這個(gè)過(guò)程中他幸福嗎？</p><p class="ql-block">王陽(yáng)明，龍場(chǎng)悟道、南贛平匪、平叛寧王，他一生大多數(shù)時(shí)間幸福嗎？</p><p class="ql-block">曾國(guó)藩每日反躬自省，以近乎殘忍的自律成就自己，他的一生大多數(shù)時(shí)間幸福嗎？</p><p class="ql-block">古來(lái)圣賢皆寂寞！</p><p class="ql-block">怎樣才能提升自己的幸福感呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、明道</p><p class="ql-block">《道德經(jīng)》開篇即說(shuō)：“道可道，非常道。名可名，非常名。</p><p class="ql-block">也就是說(shuō)， “道”是很難用語(yǔ)言來(lái)描述的，不同的環(huán)境，不同的人，對(duì)“道”都可能有不同的解釋。我這里說(shuō)的“道”是我們解決問(wèn)題需要遵循的規(guī)律。</p><p class="ql-block">《大學(xué)》云：“大學(xué)之道，在明明德”。</p><p class="ql-block">對(duì)教師的幸福來(lái)說(shuō)“明道”就是教師要明白解決幸福問(wèn)題的關(guān)鍵是什么。得“道”幸福感就多一些，自己會(huì)得到“多助”，失“道”幸福感少一些，自己就會(huì)“寡助”。</p><p class="ql-block">幸福既然是一種感覺(jué)，那它就一定與外物無(wú)關(guān)，與內(nèi)心相連。它由我們的心態(tài)決定！</p><p class="ql-block">我們的心態(tài)是否能調(diào)整好，就是能否解決幸福問(wèn)題的關(guān)鍵，就是能否解決幸福問(wèn)題的“道”！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、合眾</p><p class="ql-block">《學(xué)記》云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，《論語(yǔ)》云：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”，這從一反一正兩方面論證了合眾的重要性。</p><p class="ql-block">合眾可以理解為集合眾人的智慧，即所謂博采眾長(zhǎng)、集思廣益。</p><p class="ql-block">本次培訓(xùn)各位專家從不同方面給出了意見(jiàn)建議，這就是“合眾”的最佳體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">四、優(yōu)術(shù)</p><p class="ql-block">“術(shù)”是能力、知識(shí)、方法、策略和經(jīng)驗(yàn)的集合體；“術(shù)”也是可解決實(shí)際問(wèn)題的流程和策略，是可以提高效果和效率的技巧。</p><p class="ql-block">“優(yōu)術(shù)”就是優(yōu)化“術(shù)”，就是選擇最佳的方法策略。</p><p class="ql-block">解決幸福問(wèn)題的“優(yōu)術(shù)”就是調(diào)整心態(tài)，讓自己擁有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心！任憑風(fēng)吹浪打，我心巋然不動(dòng)！</p><p class="ql-block">自我調(diào)整心態(tài)的方法分三步：</p><p class="ql-block">一是：認(rèn)了——坦然面對(duì)（無(wú)奈面對(duì)）</p><p class="ql-block">二是：足矣——知足常樂(lè)（精神勝利）</p><p class="ql-block">以己之短長(zhǎng)比人之長(zhǎng)短</p><p class="ql-block">以此時(shí)之短長(zhǎng)比彼時(shí)之長(zhǎng)短</p><p class="ql-block">見(jiàn)人有所得若己有所失</p><p class="ql-block">三是：換位——角色處境心理等互換</p><p class="ql-block">以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人</p> <p class="ql-block">五、踐行</p><p class="ql-block">實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">踐行就可以理解為“知行合一”，也可以理解成“學(xué)以致用”“理論聯(lián)系實(shí)踐”。</p><p class="ql-block">一切事情取勢(shì)正確，道甚明，術(shù)甚優(yōu)，也集合了眾智，若不“踐行”則一切皆成鏡花水月。</p><p class="ql-block">“踐行”是一切工作的的永恒任務(wù)。</p><p class="ql-block">接受—-放下—-尊規(guī)—-知足——感恩——傾訴</p><p class="ql-block">事上練</p><p class="ql-block">早到遲退、完美教室</p> <p class="ql-block">六、反思 </p><p class="ql-block">孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！?曾子曰：“吾日三省吾身?！?lt;/p><p class="ql-block">反思是一個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一,是優(yōu)秀人格的重要表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">幸福教師是怎么煉成的？是用良好的心態(tài)面對(duì)一切煉成的。</p><p class="ql-block">推薦閱讀：王陽(yáng)明傳記 曾國(guó)藩家書 徐文兵講黃帝內(nèi)經(jīng) 心理學(xué)書籍 碎片化時(shí)間聽書</p>
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