教研入校細(xì)指導(dǎo) 提質(zhì)增效促提高——教育局領(lǐng)導(dǎo)入校指導(dǎo)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

定昌鎮(zhèn)迎春小學(xué)

課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障。為了提高教師基本素質(zhì)，夯實(shí)基本功，2023年11月8日下午，沁縣教育局思政股領(lǐng)導(dǎo)蒞臨定昌鎮(zhèn)迎春小學(xué)進(jìn)行聽評(píng)課教研活動(dòng)，我校教師全員參與，當(dāng)天聽，當(dāng)天評(píng)，借以促進(jìn)我校教師達(dá)到取長補(bǔ)短，提升自我的目的。聽評(píng)課活動(dòng)給全體教師提供了一了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相成長借鑒的平臺(tái)。 　　授課教師精心備課，設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)齊全。課堂中，每位授課教師都能做到語言規(guī)范、教態(tài)大方、儀態(tài)端莊，采用啟發(fā)式、小組互動(dòng)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。授課教師在每堂課中都能做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。課堂風(fēng)格各具特色，課堂組織富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)了不同學(xué)科的授課特點(diǎn)，為前來聽課的教師帶來了一場場精彩的課堂展示。 　　李捷老師在講《浪淘沙》時(shí)抓住重點(diǎn)詞語“九曲、萬里沙、浪淘風(fēng)簸”指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感受詩的意境，感受黃河的波濤洶涌、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長，課件演示幫助學(xué)生從感官上感受到黃河的氣勢，從而能更深刻地體會(huì)詩的意境。 　　李老師引導(dǎo)學(xué)生從黃河的蜿蜒曲折、洶涌澎湃兩個(gè)方面進(jìn)行感悟，力求做到讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟促讀。后兩句的教學(xué)抓住“直上”一詞，體會(huì)作者的一往直前、逆流而上的精神，再通過引入“牛郎織女”的故事，讓孩子們體會(huì)作者賦予詩詞的浪漫美，以此抓住情感的共鳴點(diǎn)。 　　溫焱垚老師執(zhí)教的5A Unit 7 At the beach (Period 1)通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重語音的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)了Mr. Brown一家在海邊度假的情景圖片，通過who、where、when、及what are they doing？問題鏈的設(shè)置及思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與理解語篇。課上，以層次分明、種類多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)探究、練習(xí)和鞏固新知，帶學(xué)生融入到真實(shí)的語言環(huán)境中。 　　溫老師教學(xué)基本功扎實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高，準(zhǔn)備充分、目標(biāo)明確，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。溫老師循循善誘，學(xué)生自信大方。在以學(xué)生為中心的課堂上，同學(xué)們展示出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們思維活躍，積極對(duì)話，聽、說、讀、寫井然有序。師生關(guān)系和諧，課堂氛圍民主、活躍、輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。課后，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校兩位老師的教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力等方面給予了充分肯定，并就課中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面提出了指導(dǎo)性的意見和建議。李股長在評(píng)課中對(duì)我校教師給予了殷切期望，他希望我校教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，用心關(guān)愛學(xué)生，并在課堂中潛移默化地滲透思想品德教育，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。 　　一次教研就是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。課堂教學(xué)路漫漫，我們每一次活動(dòng)都是積跬步至千里的過程，老師們在思考和實(shí)踐中攜手共進(jìn)，共同譜寫迎春小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。