有根株于下有葉榮于上——南平市十四五學(xué)帶第二期培訓(xùn)11.6簡(jiǎn)訊

小石頭

2023年11月6日，參加十四五學(xué)科培訓(xùn)的老師們到建陽(yáng)二中開(kāi)展第二期培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，老師們將以開(kāi)課、講座、課題交流等方式來(lái)匯報(bào)第一期培訓(xùn)后的所思所學(xué)所行。11月6日早上第一節(jié)課，南平劍津中學(xué)的林瑾老師在建陽(yáng)二中九年13班開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課《沁園春　雪》。本節(jié)課以為紀(jì)念毛澤東誕辰130周年錄制朗誦視頻為項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了5個(gè)任務(wù)，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。 隨后，聽(tīng)課老師們就這堂課的創(chuàng)意與值得商榷之處進(jìn)行了討論。老師們認(rèn)為項(xiàng)目化是一個(gè)很好的構(gòu)思課堂的抓手，以此入手緊扣課文與時(shí)事，就能創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)且有創(chuàng)意的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 第三、四節(jié)課，南平市第三中學(xué)的李志鳳老師作了題為《讓孩子成為終身熱愛(ài)閱讀的人---整本書(shū)閱讀的促讀策略》的講座。李老師先以《經(jīng)典常談》為例談了“如何以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)整本書(shū)閱讀的策略”，主要從四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述：“以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng);創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣接;以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，驅(qū)動(dòng)整本書(shū)閱讀的探究點(diǎn);以評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀管理，提升閱讀品質(zhì)?！苯又庾x了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的“整本書(shū)閱讀”，內(nèi)容包含內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與內(nèi)容、路徑與策略。 下午，林瑾老師作了《在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中探尋語(yǔ)文教學(xué)習(xí)意義》的講座。講座分享了她在市課題研究中對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)與理解及兩年來(lái)學(xué)校老師在單篇教學(xué)、單元教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)與主題學(xué)習(xí)四個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究的案例。與主題學(xué)習(xí)四個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究的案例。 隨后，來(lái)自建甌市川石中學(xué)的王傳寶老師為我們帶來(lái)了關(guān)于學(xué)科融合的講座《新課標(biāo)視域下語(yǔ)文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)》。王老師立足課標(biāo)理念，從作業(yè)設(shè)計(jì)出發(fā)，研究跨學(xué)科學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)要根植于語(yǔ)文學(xué)科，堅(jiān)守學(xué)科本位；鏈接生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境；關(guān)注學(xué)段特征，巧用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。王老師用豐富的案例解讀跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的一般路徑，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。 老師們的課與講座都體現(xiàn)了他們的教學(xué)思考與主張，正因?yàn)樗麄兡诮萄信c實(shí)踐中深耕，方有如此榮榮枝葉。這些美好讓我們更加期待老師們明天更加精彩的呈現(xiàn)。