長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?024屆高三第一次模擬考試生物學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)

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秋風(fēng)颯爽，沁人心脾。各校高三生物學(xué)科教師齊聚一堂，共同分析探討高三第一次模擬考試生物學(xué)科情況。分析會(huì)由市教研員、市學(xué)科中心組組長(zhǎng)劉曉玲老師主持。 劉曉玲老師精準(zhǔn)把脈 精準(zhǔn)把脈，析得失，議計(jì)劃 　　劉曉玲老師擺數(shù)據(jù)、說事實(shí)，通過各校數(shù)據(jù)的比對(duì)，詳細(xì)解讀了高三第一模擬考試中不同組合方向、同類學(xué)校之間的生物學(xué)科情況。同時(shí)提出通過本次考試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新高考試題設(shè)置，引導(dǎo)教師在備考時(shí)試題的選擇。強(qiáng)調(diào)關(guān)注區(qū)招生考試院最新公布的生物學(xué)題型設(shè)置，總結(jié)高考試題的特點(diǎn)。以此為依據(jù)，對(duì)高考備考給出教學(xué)建議：研讀課標(biāo)、高考評(píng)價(jià)體系；情境教學(xué)提高學(xué)生問題解決問題能力；研究新課改真題；研究學(xué)生。 教學(xué)建議 分享經(jīng)驗(yàn)，找問題，尋解決 　　來自五所學(xué)校的高三生物備課組組長(zhǎng)分享了她們對(duì)本次一?？荚嚨乃伎己徒ㄗh。 民附學(xué)校劉敏老師在分享 　　劉敏老師從試題分析到備考策略進(jìn)行了分享，提出備考方向要以課標(biāo)為導(dǎo)向，在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定時(shí)跟蹤，關(guān)注學(xué)生近期、學(xué)期等目標(biāo)的達(dá)成，有計(jì)劃的對(duì)不同省份的高考真題進(jìn)行分類研究。 北中廖源莉老師在分享 　　廖源莉老師以試題中的具體題目出發(fā)進(jìn)行分析，對(duì)試卷中反映出的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)點(diǎn)理解不到位、審題能力不足、圖表分析能力欠缺等問題，提出教學(xué)建議：注重回歸教材、落實(shí)生命觀念；關(guān)注情境；注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和長(zhǎng)句表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性；注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。 七中廖美老師在分享 　　廖美老師對(duì)考情進(jìn)行簡(jiǎn)析，羅列出選擇題和非選擇題的高頻錯(cuò)題，對(duì)一模考試當(dāng)中一類題目進(jìn)行綜合分析，也指出學(xué)生在長(zhǎng)句描述上的問題以及搭建信息之間關(guān)聯(lián)的能力弱。并針對(duì)考情分析和反映出的學(xué)生問題提出相應(yīng)的備考策略和幾點(diǎn)教學(xué)上的思考。 合浦一中林小鳳老師在分享 　　林小鳳老師從本校學(xué)生考情出發(fā)，分析學(xué)生不同層次的差異、考試經(jīng)驗(yàn)積累、考試時(shí)間的分配等情況，也提出基于學(xué)情的思考，例如如何平衡基礎(chǔ)鞏固與練習(xí)之間的關(guān)系，復(fù)習(xí)進(jìn)度的把握等。 公館中學(xué)李美珍老師在分享 　　李美珍對(duì)命題設(shè)計(jì)、試題分析、備考困惑、備考措施四個(gè)方面進(jìn)行分享，認(rèn)同試題設(shè)計(jì)以情境為載體對(duì)學(xué)生能力的考察，強(qiáng)調(diào)回歸課本的必要性，強(qiáng)化學(xué)生長(zhǎng)句作答大訓(xùn)練。 各校老師在聽一模質(zhì)量分析 　　通過一?？荚囐|(zhì)量分析，各校老師清晰現(xiàn)階段的學(xué)情，針對(duì)學(xué)情提出“對(duì)癥下藥”措施，凝心聚力，下一步落實(shí)市備考要求，用實(shí)干努力創(chuàng)造佳績(jī)！