教學(xué)視導(dǎo)促發(fā)展，精準(zhǔn)把脈促增效——惠民一中物理組迎接教學(xué)視導(dǎo)

小怪獸

為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，11月6日，陽(yáng)信縣第二中學(xué)教導(dǎo)處主任李立峰老師、惠民縣物理教研員林在利老師蒞臨我校進(jìn)行了物理教學(xué)視導(dǎo)。 　　上午第三節(jié)課，由統(tǒng)招部高二年級(jí)劉寶杰老師給我們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的物理課《光的折射》，這節(jié)課采用了基于情景、問(wèn)題導(dǎo)向的啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方式和探究式、合作式、參與式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。用生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)演示光從空氣射入玻璃中發(fā)生的折射和反射現(xiàn)象，鞏固和復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析推理能力。通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)測(cè)量光從空氣射入玻璃的入射角和折射角，尋找計(jì)算它們之間可能存在的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能。通過(guò)把測(cè)量的數(shù)據(jù)列表進(jìn)行分析，試圖找出事物內(nèi)在、相聯(lián)系的規(guī)律，體會(huì)物理研究中猜想一驗(yàn)證的科學(xué)研究方法。 劉寶杰老師的課堂 　　上午第四節(jié)課為統(tǒng)招部高三年級(jí)曹婷婷老師執(zhí)教的《期中考試模擬卷試卷講評(píng)》，這節(jié)課通過(guò)展示學(xué)生的做題情況以及試卷分析引入，深入探究正答率最低的三個(gè)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，層層設(shè)問(wèn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展與遷移，梳理做題思路，歸納做題方法，有效提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)講評(píng)總結(jié)答題點(diǎn)，歸類題型，分析失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的答題方法，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂形式多樣，課堂氣氛融洽，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。 曹婷婷老師的課堂 　　下午第一節(jié)是實(shí)驗(yàn)中心高三崔秀敏老師執(zhí)教的《周測(cè)試卷講評(píng)》，本節(jié)課通過(guò)周末測(cè)試卷學(xué)生的做題情況和試題知識(shí)點(diǎn)分布情況，主要完成了三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一，通過(guò)分析滑塊－曲面體模型和圖像結(jié)合問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)利用圖像分析問(wèn)題呢認(rèn)識(shí)；任務(wù)二，通過(guò)對(duì)連接體的分析討論，得出兩物體分離的臨界條件，提高了學(xué)生科學(xué)思維素養(yǎng)；任務(wù)三，通過(guò)彈簧類能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)功能關(guān)系的認(rèn)知，提前學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)科素養(yǎng)。 崔秀敏老師的課堂 　　下午第二節(jié)是實(shí)驗(yàn)中心高一王倩倩老師執(zhí)教的《超重和失重》一節(jié)，這節(jié)課由兩個(gè)游戲引入，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課設(shè)置了兩個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目一及其活動(dòng)了解測(cè)量物體重力的方法，設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生明確了“視重”與“實(shí)重”的概念，并由實(shí)驗(yàn)引出了超重與失重的概念。再通過(guò)項(xiàng)目二，通過(guò)觀看視頻，研究電梯中超失重現(xiàn)象，來(lái)探究超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)，會(huì)用牛頓第二定律定量處理超重、失重問(wèn)題。通過(guò)任務(wù)三學(xué)以致用，體會(huì)生活中的超失重現(xiàn)象，幫助學(xué)生由知識(shí)走向生活，走向科技，走向社會(huì)。 王倩倩老師的課堂 　　統(tǒng)招部高三物理組向視導(dǎo)小組展示了集體教研活動(dòng)，由許國(guó)華老師主講。集體教研主要分為三部分，第一，總結(jié)上周的工作，提出應(yīng)對(duì)措施。第二，對(duì)力學(xué)部分的重難點(diǎn)突破方法進(jìn)行探究，田寧寧老師主要介紹了力的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的處理方法。房朋朋老師對(duì)板塊模型與圖像相結(jié)合問(wèn)題展開(kāi)論述。曹婷婷老師談了力學(xué)三大觀點(diǎn)的解題方法，以及規(guī)律選用原則。第三，許國(guó)華老師展開(kāi)了《靜電場(chǎng)》為主題的大單元備課，并詳細(xì)介紹了單元設(shè)計(jì)，課標(biāo)解讀，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)案設(shè)計(jì)，課后作業(yè)等。李立峰老師對(duì)教研活動(dòng)作出指導(dǎo)，為教研活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。 高三物理組教研活動(dòng) 　　最后，李主任還對(duì)物理組老師們的備課本聽(tīng)課本以及學(xué)生的物理作業(yè)做出了檢查，提出表?yè)P(yáng)，也提出了指導(dǎo)性建議。