<p class="ql-block">11月5日上午由第三組吳云老師分享了微課《倍的認(rèn)識(shí)》,李小敏老師分享了微課《分?jǐn)?shù)的意義》。</p> <p class="ql-block">班主任張老師就課題的申報(bào),研究的過(guò)程,論文的撰寫(xiě),以及研究報(bào)告的撰寫(xiě)等內(nèi)容為學(xué)員們進(jìn)行了培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">11月5日上午,集寧師范學(xué)院的沈利玲老師為我們進(jìn)行了《教學(xué)評(píng)一致性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。就教學(xué)評(píng)一致性的學(xué)理理解、設(shè)計(jì)方法、案例分析與討論進(jìn)行了講座。沈老師之前,我們認(rèn)為一節(jié)好的課堂就是能夠完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生有所收獲并能培養(yǎng)獨(dú)立思考、積極探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)即可。而目標(biāo)、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等怎么具體設(shè)計(jì)、又是怎樣的一個(gè)順序,我們是有些模糊的。今天下午學(xué)習(xí)了沈利玲老師的“教-學(xué)-評(píng)一致性”,我們從中領(lǐng)悟到:“教-學(xué)-評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理,它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)是一致性的,這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo):教師的教,是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教;學(xué)生的學(xué),是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué);課堂的評(píng),是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)中,沈老師和組員們積極探討并輔導(dǎo)老師們進(jìn)行教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)計(jì)。組員踴躍參與、相互學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">下午開(kāi)課前,由第四組的倆位老師分享自己制作的微課。</p> <p class="ql-block">11月5日下午,中共黨員,碩士研究生,集寧師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師郭永興為我們進(jìn)行了《鑄牢中華民族共同體意識(shí),貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述》講座,郭永興老師首先以重慶山火事件,獻(xiàn)血屋事件,以及志愿軍遺骸回國(guó)事件等由淺入深的解釋了什么是中華民族共同體。他用休戚與共,榮辱與共,生死與共,命運(yùn)與共十六個(gè)字來(lái)形容共同體意識(shí)!在講座中,郭老師從鑄牢中華民族共同體意識(shí)的原因,鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵以及鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意義三個(gè)方面進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block">在講座中,學(xué)員們都被老師的才學(xué)深深吸引,大家都為我們中國(guó)感到自豪,為是一名中國(guó)人而自豪!</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)是最大的提升,成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景?!皣?guó)培”像一縷陽(yáng)光,照亮了我們了我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,補(bǔ)缺了我們教學(xué)中的短板。知無(wú)涯,學(xué)無(wú)境。愿我們不忘初心,砥礪前行,共同期待今后的培訓(xùn)中收獲更多,品味屬于自己的那份獨(dú)特的教育幸福!</p>
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