【國(guó)培之翼，翱翔未來(lái)】--“國(guó)培計(jì)劃”2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)旗縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn)

董

11月5日上午由第三組吳云老師分享了微課《倍的認(rèn)識(shí)》，李小敏老師分享了微課《分?jǐn)?shù)的意義》。 班主任張老師就課題的申報(bào)，研究的過(guò)程，論文的撰寫(xiě)，以及研究報(bào)告的撰寫(xiě)等內(nèi)容為學(xué)員們進(jìn)行了培訓(xùn)。 11月5日上午，集寧師范學(xué)院的沈利玲老師為我們進(jìn)行了《教學(xué)評(píng)一致性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。就教學(xué)評(píng)一致性的學(xué)理理解、設(shè)計(jì)方法、案例分析與討論進(jìn)行了講座。沈老師之前，我們認(rèn)為一節(jié)好的課堂就是能夠完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有所收獲并能培養(yǎng)獨(dú)立思考、積極探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)即可。而目標(biāo)、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等怎么具體設(shè)計(jì)、又是怎樣的一個(gè)順序，我們是有些模糊的。今天下午學(xué)習(xí)了沈利玲老師的“教-學(xué)-評(píng)一致性”，我們從中領(lǐng)悟到：“教-學(xué)-評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。 培訓(xùn)中，沈老師和組員們積極探討并輔導(dǎo)老師們進(jìn)行教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)計(jì)。組員踴躍參與、相互學(xué)習(xí)。 下午開(kāi)課前，由第四組的倆位老師分享自己制作的微課。 11月5日下午，中共黨員，碩士研究生，集寧師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師郭永興為我們進(jìn)行了《鑄牢中華民族共同體意識(shí)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述》講座，郭永興老師首先以重慶山火事件，獻(xiàn)血屋事件，以及志愿軍遺骸回國(guó)事件等由淺入深的解釋了什么是中華民族共同體。他用休戚與共，榮辱與共，生死與共，命運(yùn)與共十六個(gè)字來(lái)形容共同體意識(shí)！在講座中，郭老師從鑄牢中華民族共同體意識(shí)的原因，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵以及鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意義三個(gè)方面進(jìn)行講解。 在講座中，學(xué)員們都被老師的才學(xué)深深吸引，大家都為我們中國(guó)感到自豪，為是一名中國(guó)人而自豪！ 培訓(xùn)是最大的提升，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景?！皣?guó)培”像一縷陽(yáng)光，照亮了我們了我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，補(bǔ)缺了我們教學(xué)中的短板。知無(wú)涯，學(xué)無(wú)境。愿我們不忘初心，砥礪前行，共同期待今后的培訓(xùn)中收獲更多，品味屬于自己的那份獨(dú)特的教育幸福!