深化班主任培訓(xùn) 推動(dòng)教育新發(fā)展——聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)全體班主任培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)（二）

甜似楓糖

教而不學(xué)則淺，研而不教則空。為積極貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和立德樹(shù)人的根本任務(wù)，大力打造一支師德優(yōu)、素質(zhì)高、本領(lǐng)硬，能適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的新時(shí)代班主任隊(duì)伍，山東省委省政府根據(jù)教育改革發(fā)展的相關(guān)文化要求，于11月3日至4日舉行山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)開(kāi)展了專(zhuān)題培訓(xùn)。 4日上午，高保衛(wèi)老師《懷揣夢(mèng)想再出發(fā)》的講座從“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神”的六個(gè)方面進(jìn)行深刻闡釋。高老師結(jié)合自身經(jīng)歷，以及在北京大會(huì)上見(jiàn)到的教育前輩的事跡和風(fēng)采為例，有理有據(jù)、有實(shí)有事，詳細(xì)解讀：從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”，再到中國(guó)特有的教育家精神；對(duì)教師群體為學(xué)、為事、為人的要求和標(biāo)準(zhǔn)不斷趨于豐富和立體。 在《心理輔導(dǎo):點(diǎn)亮學(xué)生心里的一盞燈》報(bào)告中，吳增強(qiáng)教授指出：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，要懂得理解學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心智成長(zhǎng)。吳教授從教師工作中實(shí)際遇到的問(wèn)題出發(fā)，在三個(gè)有代表性的案例《給她一個(gè)機(jī)會(huì)》、《好孩子的思維盲點(diǎn)》、《青春期的男孩女孩》分析中，就學(xué)生成長(zhǎng)的七大問(wèn)題：情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、青春期煩惱、人際關(guān)系問(wèn)題、行為問(wèn)題、人格傾向問(wèn)題、青少年危機(jī)為我們指點(diǎn)了迷津。吳教授介紹了學(xué)校心理健康教育三級(jí)預(yù)防系統(tǒng)，一級(jí)預(yù)防：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康心理；二級(jí)預(yù)防：高危學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)；三級(jí)預(yù)防：個(gè)別心理障礙學(xué)生的轉(zhuǎn)介與治療。他鼓勵(lì)各位老師積極培養(yǎng)學(xué)生的情商和健康的個(gè)性，在教育工作中將生涯輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)作為引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、敬畏生命的主旋律。 班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩和實(shí)踐。此次培訓(xùn)，是對(duì)班主任工作高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)提升的一個(gè)重要舉措，與會(huì)的班主任老師們紛紛表示將在教育的前行路上不懈努力，心懷愛(ài)與希望，守候滿(mǎn)園花開(kāi)，靜待桃李芬芳！ 4日下午，來(lái)自北京市同文中學(xué)的夏偉平校長(zhǎng)做講座，以“做智慧班主任，打造幸福人生” 為主題。夏校長(zhǎng)不僅分享了“六感”教育流程、“六鏡”教育原則、十一種教育方法，還針對(duì)教育內(nèi)容、教育方式、教育時(shí)機(jī)和教育策略等一一講解。夏校長(zhǎng)提出的“六鏡”教育原則——平面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡和哈哈鏡形象生動(dòng)，讓家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育原則有了新的收獲，比如，平面鏡，要求互相尊重理解，與孩子平等相處；放大鏡，要求放大孩子的長(zhǎng)處，肯定孩子等。我們要科學(xué)理解和運(yùn)用好這“六鏡”，幫助孩子往更好的方向發(fā)展。 專(zhuān)家們的培訓(xùn)內(nèi)容干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，有宏觀明確的方向指引，有高屋建瓴的理論支持，有全面細(xì)致的言傳身教，切實(shí)為班主任工作指明了方向。 詩(shī)意濃濃培訓(xùn)時(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)入心來(lái)。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師們獲益匪淺、意猶未盡。相信在接下來(lái)的工作中必將把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的方法很好地用在工作中，奮楫揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪，助力學(xué)生更好的成長(zhǎng)！