<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》中指出，“應因地制宜的為幼兒創(chuàng)設游戲的條件（時間、空間、材料），游戲材料應強調(diào)多功能和可變性”。在建構(gòu)游戲中，指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料，積極運用各種方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達。將生活中的材料運用于幼兒園的教育教學活動和游戲活動中去。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>活動背景:</b></p><p class="ql-block"> 自從幼兒園引進了安吉游戲后，有各種長短不同的木板材料，以及比孩子們還高的梯子，各種材料可以搭建出不同的造型。老師們發(fā)現(xiàn)了孩子們對于搭建的興趣又達到了新高度。</p><p class="ql-block"> 為了積極貫徹實施《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進教師成長，提升幼兒園整體教學水平；加強教師之間的學習、交流，取長補短，共同進步；給孩子們搭建一個提高動手操作與團結(jié)協(xié)作的平臺，幼兒園于韋園長的帶領下，開展了以“疊出一座城”為主題的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的推進老師們在此項活動中對孩子的教學引導，我園特邀請了具有豐富的幼教經(jīng)驗專家領導以及姐妹園老師入園觀摩孩子們的搭建活動，進行經(jīng)驗的相互學習交流。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動開始前，林主任針對本次活動開展的背景、以及幼兒園各班級對活動開展的前期工作進行介紹。</p> <p class="ql-block"><b>活動前期準備:</b></p><p class="ql-block"> 1、針對孩子們對搭建的渴望，各班主任一起討論搭建的材料以及搭建主題，根據(jù)孩子的興趣點及年齡搭建特點，小年齡段的孩子更是個大些穩(wěn)定性好的材料，比如盒子、大的板塊。大些的孩子更喜歡有設計感以及挑戰(zhàn)性強的搭建材料比如撲克牌、紙杯等材料。</p> <p class="ql-block">2、各班老師根據(jù)孩子的年齡特點，設計了不一樣的切入點導入搭建主題，激情孩子濃厚的搭建興趣。</p> <p class="ql-block">老師們通過多種形式給孩子們介紹了所搭建物體的造型特點。</p> <p class="ql-block">3、引發(fā)討論——引導孩子進行討論，與小伙伴們進行分享和交流自己的搭建想法。</p> <p class="ql-block">4、討論過后，我們決定通過繪畫的方式把自己的搭建設計圖畫出來。</p> <p class="ql-block">5、搭建初體驗——初步進行材料搭建的嘗試</p> <p class="ql-block">一張撲克牌怎么能立起來呢？</p><p class="ql-block">問題一拋出，孩子們進行了嘗試，在這個過程中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的不同想法。撲克牌立起來啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>搭建主題進入高潮部分</b></p><p class="ql-block">孩子們積累了更多的搭建經(jīng)驗后，我們以小組的形式開展了團結(jié)協(xié)作的搭建方式，引進競爭機制，鼓勵孩子們在“比比誰疊得高”的情境中不斷挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"><b>開始搭建活動:</b></p><p class="ql-block">小班組搭建主題——《柳州東門》</p><p class="ql-block">他們選擇的材料是更具穩(wěn)定性的紙盒</p> <p class="ql-block">中班組搭建主題——《柳州的山》</p><p class="ql-block">他們選擇的材料是稍微具有挑戰(zhàn)性的紙杯。</p> <p class="ql-block">紙杯疊高組的孩子們也有自己獨特方法，用逐層遞減上一層比下層少一個的方法疊高。還試著用重疊、搭配小紙杯的方法盡量多地加高，像表演雜技一樣，需要相當小心地操作，相信對孩子們來說是個不小的挑戰(zhàn)。孩子們在用不同紙杯按從大到小的順序。</p> <p class="ql-block">大班的搭建主題是——《柳州的橋》</p><p class="ql-block">他們選擇的材料是更具挑戰(zhàn)性的紙牌</p> <p class="ql-block">小小的撲克牌在大人的世界里就是一種消磨時間的娛樂工具，可在孩子的世界里撲克牌也是一個很好的建筑材料，看我們的手巧嗎？我們個個都是建筑師！幼兒建構(gòu)內(nèi)容是在認知的基礎上對周圍環(huán)境、物體的再現(xiàn)和創(chuàng)造，幼兒對周圍生活中的物體和建筑有較細致的觀察和了解，有豐富而深刻的印象，是開展建構(gòu)游戲的基礎。</p> <p class="ql-block">大三班搭建主題——《柳州的塔》</p> <p class="ql-block">孩子們在感性認知的基礎上，建構(gòu)游戲借助一定的方法和技能，將自己對生活的觀察創(chuàng)造性再現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動結(jié)束后，專家領導針對本次觀摩情況，從活動前期的教師對孩子的經(jīng)驗準備、搭建過程、師幼互動、等方面對教師進行指導與評價。</p><p class="ql-block"> 各位教師敞開心扉、各抒己見,探索多種途徑的教學方法,共同斟酌更好的教學方式,在觀念的碰撞與交流中,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、共同提升,促成新的共識,促進了教師的專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block"> 前來觀摩的其他園所老師們也對本次搭建主題活動給予指導意見，在專家老師指導下，我們進行了研討，我們領悟到了搭建活動過程中應該給孩子繼續(xù)豐富不同支撐面的游戲材料，啟發(fā)幼兒在疊高游戲中不斷出新。</p> <p class="ql-block">針對本次疊高高活動老師們的總結(jié):</p><p class="ql-block"> 我們發(fā)現(xiàn)疊疊高活動有著許多的優(yōu)點。首先，活動意義明確:旨在鍛煉幼兒的動手能力、提高合作意識和團隊精神，不僅有利于幼兒長大后的學習和生活，也有助于他們的健康發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 其次， 新穎有趣:疊疊高活動不僅僅是玩樂活動，而是通過學習游戲的方式玩中學，并且讓幼兒們在笑聲中提高自己的能力。我們相信，在未來的課堂和幼兒園，這些形式和特點都將在更廣泛的活動中發(fā)揮更大的作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此項活動的成功與否取決于教師的教導和組織。教師在活動中需要 嚴密安排，把好進度、鼓勵幼兒、 指導幼兒，確?；顒拥捻樌M行?？偟膩碚f，疊疊樂活動不僅僅是一項娛樂活動。 更是種有內(nèi)涵有意義的團隊合作活動。它有利于幼兒多方面的成長和學習，相信在不斷推廣下，它的教育意義將越來越多地得到體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本次教研活動是對教師基本功的鍛煉和檢閱，教師們在“學、做、研、思——再學、做、研、思”一次次實踐過程中，不斷提升教育智慧。獅山小區(qū)幼兒園將以此次活動為契機，貫徹落實《指南》精神，深化課程理念，不斷提升保教品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">搭建活動還在繼續(xù)……</p><p class="ql-block">不斷生成問題、探知問題、解決問題、扎根到孩子中去，讓搭建的精彩故事自然生長。</p><p class="ql-block"><b>——探主題·覓成長</b></p> <p class="ql-block">用心養(yǎng)育，用愛教育</p><p class="ql-block">讓我們一起用愛和責任</p><p class="ql-block">留住孩子精彩的童年！</p><p class="ql-block">地址:柳州市魚峰區(qū)獅山小區(qū)幼兒園</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本期編輯 | 陳海燕</p><p class="ql-block">圖片收集 | 全園教師</p><p class="ql-block">本期審核 | 韋獻紅</p>
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