<p class="ql-block"> “一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)”,秋風(fēng)習(xí)習(xí),捎來(lái)收獲的喜悅,2023年11月2日,育賢小學(xué)楊長(zhǎng)英工作室成員齊聚一起,開(kāi)展每月的工作室活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)緣起一節(jié)好課,陳珺老師執(zhí)教的公開(kāi)課《黃山奇石》為工作室?guī)?lái)了許多新的思考,因此大家相約一起,共同分享公開(kāi)課所帶來(lái)的種種收獲。</p> <p class="ql-block"> 陳珺老師和工作室成員詳細(xì)回顧了自己在備課中思考的幾個(gè)問(wèn)題 : 如突破常規(guī),不仿寫(xiě)風(fēng)景改寫(xiě)故事;如一節(jié)課容量不少,是否堅(jiān)持寫(xiě)作環(huán)節(jié)?如低段閱讀課是否一定要寫(xiě)生字?如此種種,陳老師一一說(shuō)出自己的想法和最終設(shè)計(jì)。在整個(gè)備課環(huán)節(jié),陳老師參考名師課堂,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,反復(fù)斟酌,最終呈現(xiàn)了一堂別具特色又精彩異常的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block"> 隨后,工作室主持人楊長(zhǎng)英老師贊揚(yáng)陳珺老師的課堂令人耳目一新,讓人感受到了語(yǔ)文課探索的無(wú)限可能性。楊老師感動(dòng)于陳老師的課堂,并嘗試在自己的語(yǔ)文課《女?huà)z補(bǔ)天》中打破常規(guī),讓學(xué)生暢說(shuō)故事,啟發(fā)學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"> 陳賢格老師在評(píng)課中提出自己的教學(xué)思考,她立足于教學(xué)目標(biāo),主張?jiān)诘投谓虒W(xué)中讓孩子盡量仿照課文的段落格式進(jìn)行創(chuàng)編,老師搭好支架,學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容。她覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮想象,讓中下層的孩子也可以中規(guī)中矩寫(xiě)出好作文,優(yōu)秀的孩子在框架中突破,進(jìn)而豐富寫(xiě)作方式。有層次指導(dǎo)寫(xiě)作,不僅可以根據(jù)學(xué)情讓每個(gè)孩子有所發(fā)揮,還保證學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體良性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后,老師們就近期龍崗區(qū)課博會(huì)的直播活動(dòng)進(jìn)行了選題交流探討,楊長(zhǎng)英老師選擇口語(yǔ)交際話題,方楠老師將自己擅長(zhǎng)的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行分享,張文慧老師關(guān)注低段寫(xiě)話到中段作文的過(guò)渡。幾位老師共同策劃,精細(xì)雕琢,選出最滿意的主題,為后續(xù)課博會(huì)的順利舉辦打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間稍縱即逝,在輕言絮語(yǔ)中,老師們不知不覺(jué)度過(guò)了一段美好的時(shí)光。聊起這節(jié)課,老師們?yōu)殛惉B老師敢于突破自己,多方借鑒的成長(zhǎng)喜悅;談起語(yǔ)文教學(xué),成員們收獲滿滿,對(duì)課堂充滿想法;展望課博會(huì),大家信心十足,對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)有更多的期待。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:張文慧</p><p class="ql-block">審核:楊長(zhǎng)英</p>
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