相伴.傾聽(tīng).成長(zhǎng)———記安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園中班年級(jí)組家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)

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“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。” 為了增進(jìn)家園聯(lián)系，搭建家庭與幼兒園的交流平臺(tái)。讓家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)幼兒園，參與游戲，傾聽(tīng)心聲，相伴成長(zhǎng)，安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園中班年級(jí)組開(kāi)展了為期一周的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)！ 　　伴隨著秋日的美好和對(duì)孩子的期待，一大早中班的孩子們就像小主人似的牽著爸爸媽媽手來(lái)到幼兒園！給爸爸媽媽介紹自己的教室，自己的小櫥，自己的水杯架……一切準(zhǔn)備就緒，又帶著爸爸媽媽一起觀察自己的植物！ “媽媽?zhuān)耶?huà)好你記哦！” “爸爸，我的植物長(zhǎng)高了，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？我還會(huì)用尺子量呢！” “媽媽?zhuān)艺f(shuō)的多不多，觀察得仔不仔細(xì)？” 孩子們興奮地與家長(zhǎng)分享著自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們也認(rèn)真地聆聽(tīng)并記錄了孩子的表達(dá)！  　　走進(jìn)教室后，看到孩子們自主地選擇室內(nèi)材料開(kāi)始游戲，家長(zhǎng)們開(kāi)心地笑了！看到滿(mǎn)墻的幼兒表征和記錄后，家長(zhǎng)們會(huì)心地說(shuō)道：“你現(xiàn)在會(huì)用這么多顏色啦！”“媽媽看到你的畫(huà)是和好朋友一起玩的，你們畫(huà)還是貼在一起的哦！” 　　游戲中，孩子們拉著家長(zhǎng)的手，邀請(qǐng)他們一同參與游戲。搭房子，玩軌道，跳梯子，拉滑板……家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)了安吉游戲帶來(lái)愛(ài)、喜悅、投入、反思和挑戰(zhàn)。 　　游戲后，孩子們記錄下了自己的游戲，并說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。家長(zhǎng)們靜下心來(lái)一對(duì)一地記錄和傾聽(tīng)，又一次發(fā)現(xiàn)了游戲帶來(lái)的成長(zhǎng)與魅力。 　　孩子們還分組進(jìn)行了游戲分享，在分享中孩子們積極舉手發(fā)言，自信、大膽地表述自己的游戲，表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，來(lái)了一場(chǎng)思維的共享和碰撞。家長(zhǎng)們聽(tīng)著，被孩子們的天真、可愛(ài)逗樂(lè)；家長(zhǎng)們看著，給孩子們的自信、陽(yáng)光點(diǎn)贊；家長(zhǎng)們思考著，為孩子們的快樂(lè)、成長(zhǎng)欣慰！ 　　最后，家長(zhǎng)們圍坐在一起，傾聽(tīng)教師對(duì)班級(jí)課程開(kāi)展情況的介紹，傾聽(tīng)對(duì)孩子們游戲和生活中學(xué)習(xí)的分享，傾聽(tīng)目前存在的問(wèn)題和下一步需要家園配合情況的交流！最后家長(zhǎng)們也談?wù)摿俗约喊肴栈顒?dòng)觀摩的感受，有的家長(zhǎng)感嘆半日活動(dòng)的陪伴讓她們看到了不一樣的孩子，獨(dú)立卻又會(huì)合作！有的家長(zhǎng)感嘆傾聽(tīng)了孩子們的表達(dá)，聽(tīng)到了孩子們豐富的內(nèi)心世界和思維的活躍。有的家長(zhǎng)感嘆孩子的進(jìn)步飛速，讓他們不再焦慮和擔(dān)心，也感謝老師的愛(ài)和用心給予了孩子最大的信任，最強(qiáng)的力量...... 　　成長(zhǎng)是一次次的相伴 每一次相伴 都是建立在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)之上 而每一次的傾聽(tīng) 都又伴隨一次新的成長(zhǎng) 匆匆半日只是這學(xué)期的開(kāi)始，未來(lái)我們還有無(wú)數(shù)次的半日！愿我們一起相伴.傾聽(tīng)和成長(zhǎng)！