送教暖人心，互助共成長——美術(shù)骨干教師工作室朋口送教活動

可樂老師

為充分發(fā)揮連城縣美術(shù)骨干工作室的引領(lǐng)輻射作用，強化縣級課題研討課堂教學(xué)資源建設(shè)。根據(jù)工作室的統(tǒng)一部署，連城美術(shù)骨干教師工作室成員于2023年11月3日在朋口中小，朋口中學(xué)進行了骨干教師送課活動。 本次活動以構(gòu)建高效課堂為中心，分為骨干教師教學(xué)觀摩和講座交流研討，及縣課題材料收集整理三個環(huán)節(jié)內(nèi)容。 第一節(jié)課是有連城實驗小學(xué)華俁老師帶來的《夢幻的城堡》，這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”手工課，通過引導(dǎo)學(xué)生對城堡建筑的觀察、概括，了解城堡的外形特點，啟發(fā)學(xué)生大膽、自由的想象，運用基本圖形和花紋色彩組合夢幻的城堡，再借助剪、折方法讓夢幻城堡立起來，提高學(xué)生對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。課后滲透變廢為寶的設(shè)計理念，引導(dǎo)學(xué)生用心感受和發(fā)現(xiàn)美，用多種方式表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 第二節(jié)是連城二中的羅積勝老師帶來的鑒賞課《千里江山圖》，教師從五個方面引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生了解歷史，了解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的愛國主義情懷。 　　緊接著是實驗小學(xué)的羅沖老師講座《心靈手巧變廢為寶》大單元作業(yè)設(shè)計案例分析作業(yè)設(shè)計緊緊圍繞義務(wù)教育，美術(shù)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)，以認知規(guī)律為依據(jù)，按照了解，理解，掌握，運用，創(chuàng)造的順序進行，體現(xiàn)了趣味性，實踐性和綜合運用各學(xué)科知識的能力，充分展示了美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的快樂過程 羅積勝老師針對芷溪花燈在中學(xué)美術(shù)課堂中的作用及教學(xué)實踐進行了一個探討分享，非遺走進中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展，應(yīng)立足于教學(xué)形勢的發(fā)展變化，在教學(xué)引導(dǎo)中，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科育人的功能及作用。對此，在美術(shù)課堂上，教師要注重對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行有效地運用，將非物質(zhì)文化與美術(shù)教學(xué)做好結(jié)合，對初中生深入?yún)⑴c美術(shù)課堂學(xué)習(xí)提供一定的幫助。 在聆聽幾位老師精彩的示范課及講座后，工作室成員對本次送課活動進行了課后研討，共話課堂教學(xué)。研討中，工作室成員各抒己見，分別發(fā)表了自己的觀點，最后教育局李文貴老師做了總結(jié)發(fā)言，他對各位老師的教學(xué)能力和教學(xué)效果給予充分肯定，并提出了建設(shè)性意見。 下午，縣級課題《連城紅色資源融入美術(shù)課堂的實踐研究》的研究人員走進當(dāng)?shù)丶t色基地，傳承紅色基因，充分利用地方紅色資源，挖掘紅色文化。能在日常美術(shù)教學(xué)中不斷深化對地方紅色資源的開發(fā)和利用，圍繞拓展學(xué)生美術(shù)認知、完善學(xué)生美術(shù)技法學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)藝術(shù)情懷以及豐富美術(shù)課程教學(xué)手段等研究開展課程教學(xué)策略的多維優(yōu)化，讓當(dāng)?shù)丶t色資源成為推進美術(shù)教學(xué)發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的驅(qū)動力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握美術(shù)知識技法的同時樹立起正確的價值觀和使命感，從而為學(xué)生日后美術(shù)創(chuàng)作能力與思想素養(yǎng)的穩(wěn)步提升奠定堅實的基礎(chǔ)。 　　送教暖人心，互助共成長。相信通過此次的交流活動，既搭建了校際交流合作的橋梁，促進城鄉(xiāng)教育資源共建共享，又能讓老師們相互借鑒，博采眾長，共同進步。夢在遠方，路在腳下，讓我們在思考中前進，在前進中感悟，讓智慧的花朵開滿我們逐夢的道路!