不忘初心共筑夢(mèng) 砥礪前行共成長(zhǎng)

李惠

內(nèi)蒙古自治區(qū)旗（縣）級(jí)小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目杭州京都小學(xué)跟崗研修班跟崗記錄 　　有一種凝聚叫國(guó)培，有一種相約是從線上到線下。學(xué)員們?cè)谌f物欣欣向榮的季節(jié)走進(jìn)了充滿生機(jī)與活力的京都小學(xué)。 　　小講解員帶領(lǐng)國(guó)培學(xué)員們參觀校園，了解學(xué)校榮譽(yù)、建設(shè)、環(huán)境、以及運(yùn)河文化。 　　有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。洪俊校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的致辭，歡迎各位學(xué)員來校參觀學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向大家介紹了京都小學(xué)扎實(shí)有效的教學(xué)教研、充滿生命力的課堂教學(xué)，并寄語老師們“用教材教，而不是教教材”。 　　每一次相遇，都是美好的開始；每一次交流，都有嶄新的思考；每一次觀摩，都為更好的自己。讓我們共赴了一場(chǎng)教育之約 　　跟崗培訓(xùn)從班級(jí)文化到班級(jí)育人再到班主任本身，用具體的課程安排解答了作為班主任的我們?cè)诎嗉?jí)管理中的大部分困惑 　　“教育的藝術(shù)不在于傳遞，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒”。激勵(lì)是所有人，尤其是青少年奮發(fā)向上的原動(dòng)力，激勵(lì)能使消沉變?yōu)榧ぐ合蛏?。在課堂教學(xué)中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣那樣的問題，學(xué)習(xí)總會(huì)有困難。面對(duì)這些，作為老師的我們，就要時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生，讓他們保持積極向上的心態(tài)是非常重要的，這就要求我們與學(xué)生要有意交往和溝通，溝通講究藝術(shù)，首先要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。提高這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！币虼?，在教育學(xué)生中少批評(píng)，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)，才能激發(fā)他們奮發(fā)向上的原動(dòng)力。 　　一周的學(xué)習(xí)，一生的追求。時(shí)間如白駒過隙，恍惚間，短暫而漫長(zhǎng)的國(guó)培就落下了帷幕。短暫的是一周的“充電”，漫長(zhǎng)的是教學(xué)生涯的漫漫求索，風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行。 　　教育需要通過交流實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路，傳遞教學(xué)理念，共享優(yōu)質(zhì)資源。國(guó)培項(xiàng)目的開展，讓各地教師通過這個(gè)平臺(tái)，攜手共進(jìn)、分享共贏，共同譜寫立德樹人的新篇章！