以“聽”促“教”共成長—泗水縣濟(jì)河街道中心幼兒園普聽課活動

泗水縣濟(jì)河街道中心幼兒園

教育為本，質(zhì)量為魂，教學(xué)質(zhì)量是幼兒園工作的生命線。為了積極貫徹實施《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力，給教師提供一個展示自我、鍛煉提高、交流分享的機(jī)會，泗水縣濟(jì)河街道中心幼兒園開展了為期兩周普聽課教研活動。 　　科目涵蓋了健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)的領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。 大班組 　　趙珊老師執(zhí)教的科學(xué)領(lǐng)域活動《食物的旅行》，通過甜甜圈在人體旅行的變化，引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲化教學(xué)過程中了解了食物的消化過程、消化器官的名稱和作用，萌發(fā)了幼兒對人體消化系統(tǒng)的關(guān)注和興趣。 　　王靜老師執(zhí)教的藝術(shù)領(lǐng)域活動《秋風(fēng)是個淘氣包》，幼兒從中感受歌詞活潑、俏皮的風(fēng)格,對秋天自然界的變化產(chǎn)生興趣。幼兒在唱唱、玩玩的輕松環(huán)境中學(xué)唱歌曲,掌握了附點音符、十六分音符的時值與唱法。 　　吳蕾老師執(zhí)教的社會領(lǐng)域活動《城市美容師》，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人的生活，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。并通過創(chuàng)設(shè)環(huán)衛(wèi)工人的工作場景，讓幼兒親身體驗環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，萌發(fā)了尊重環(huán)衛(wèi)工人的情感。 　　張雯雯老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域活動《大自然的話》，通過活動引導(dǎo)幼兒理解“大自然的話”，對大自然的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。帶領(lǐng)幼兒欣賞詩歌，積極鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。 　　王玉嬌老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域《小牙牙旅行記》，根據(jù)孩子正在換牙的這一成長狀況，引導(dǎo)孩子一起觀察掉牙的情形。借助牛牛牙齒掉落，尋找牙齒的過程，讓孩子們懂得掉牙的一些故事與換牙的一些常識，同時學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。生動有趣的故事情節(jié)不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識的抽象枯燥。 　　李欣老師執(zhí)教的健康領(lǐng)域活動《與動物朋友在一起》，此活動貼近幼兒的實際生活，適合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒了解避免受到動物傷害的方法，同時也讓幼兒提高了自我保護(hù)意識，學(xué)會了與小動物友好相處，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。 　　肖曼老師執(zhí)教的社會領(lǐng)域活動《文明小乘客》通過我也要搭車這一有趣故事，使幼兒體驗文明乘車的快樂，引導(dǎo)幼兒愿意做文明乘客。知道乘坐公共汽車等交通工具的規(guī)則并在生活中積極遵守。 中班組 　　周蕊老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域活動《金色的房子》，通過豐富的形式讓幼兒理解故事內(nèi)容，體驗與同伴分享的快樂，通過學(xué)說對話讓幼兒的詞匯豐富起來，通過學(xué)習(xí)讓幼兒懂分享、會分享、樂分享，知道分享才會使自己收獲更多朋友和快樂的道理。 　　陳珂珂老師執(zhí)教的科學(xué)領(lǐng)域活動《比高矮》，在教學(xué)活動中讓幼兒在實際操作中反復(fù)實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、積累經(jīng)驗。將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的融入到科學(xué)活動中。 宋恬恬老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域活動《綠樹葉》，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們感受到詩歌的優(yōu)美，產(chǎn)生喜愛小樹葉的情感，同時理解了詩歌的內(nèi)容，并用優(yōu)美的聲音加上了好看的動作邊表演邊朗誦了這首兒歌，活動最后組織幼兒小組合作進(jìn)行了兒歌仿編。 　　劉世坤老師執(zhí)教的藝術(shù)領(lǐng)域活動《茉莉花》，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在活動中，劉老師采取多種手段調(diào)動幼兒聽覺器官、視覺器官，讓幼兒喜愛民族歌曲《茉莉花》。 小班組 　　張寧老師執(zhí)教的科學(xué)領(lǐng)域活動《奇妙的聲音》，從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。讓幼兒自己操作、探索，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動目標(biāo)。 　　張瑞婷老師執(zhí)教的藝術(shù)領(lǐng)域活動《艾瑪?shù)奈钑?，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，感受了花格子顏色間隔排列的豐富與美感，運(yùn)用了情景體驗的方法讓幼兒感受到活動的有趣，讓幼兒真正的參與到活動之中，把課堂交給幼兒。 　　梁平老師執(zhí)教的社會領(lǐng)域活動《小熊生病了》，引導(dǎo)幼兒體會同伴間相互關(guān)愛的美好情感，并通過情景體驗法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、掌握幾種關(guān)心同伴的方法，讓幼兒獲得最直接的情感體驗。 　　聶影老師執(zhí)教的科學(xué)領(lǐng)域活動《飄落的樹葉》，活動中幼兒能夠喜歡探索樹葉的秘密,簡單了解樹葉的用處。能發(fā)現(xiàn)樹葉大小、形狀等不同的外形特征并嘗試分類?；顒又兄鲃犹剿靼l(fā)現(xiàn)，互相合作交流，很好的完成了活動目標(biāo)。 　　呂靈鑫老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域活動《小兔找太陽》通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒對故事中的角色和情節(jié)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，激發(fā)了幼兒對語言活動的興趣和參與度?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自然、流暢地表達(dá)自己的想法和感受，提高了幼兒的聽力理解和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維能力。 齊曉悅老師執(zhí)教的科學(xué)領(lǐng)域活動《樹葉寶寶比大小》，通過多樣化的活動形式，以及教師和幼兒的互動交流，提高了幼兒對樹葉的觀察力和分類能力。在活動中，通過樹葉寶寶比大小的游戲，讓幼兒直觀地感受到了樹葉的大小差異，培養(yǎng)了他們的排序能力。 　　孔欣欣老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域活動《自己拉粑粑》，教師運(yùn)用故事，引導(dǎo)幼兒了解便后清理的步驟，通過練習(xí)給娃娃擦屁股掌握便后的清理方法，幼兒在游戲中獲得直接經(jīng)驗，在說一說中促進(jìn)了語言表達(dá)能力和理解能力。 　　整個教學(xué)活動中，老師們教學(xué)思路清晰，展示出良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。每一位執(zhí)教老師都能結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格,運(yùn)用游戲化教育理念及精心設(shè)計的教學(xué)手段，為孩子們帶來全新的感受。 　　在聽課過程中，聽課老師們認(rèn)真做好記錄。在評課中，劉園長對執(zhí)教老師進(jìn)行了及時有效的評價與指導(dǎo)，各位聽課教師敞開自我、各抒己見，共同探索多種途徑教學(xué)方法，大家在觀念的碰撞與交流中，及時剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識。 　　普聽課活動的開展，不僅使教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中的不足，便于及時調(diào)整和改進(jìn)，更激發(fā)了教師教科研的積極性，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。今后，我園將不斷開展“普聽課”這一常規(guī)教研活動，為教師長效的業(yè)務(wù)提高搭建更有效的平臺。