【經(jīng)開十一小·新優(yōu)質(zhì)成長】躬耕課堂凝師魂示范引領(lǐng)育芳華—記西安經(jīng)開第十一小學(xué)骨干教師示范課活動

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寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師的專業(yè)成長離不開自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)。為進一步促進教師專業(yè)成長，落實國家“雙減”政策，踐行新課標(biāo)理念，改進課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。同時，也為教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺, 西安經(jīng)開第十一小學(xué)開展了骨干教師示范課展示活動。 語文 在新課程標(biāo)準(zhǔn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中，如何結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實踐性、綜合性的特點開展課堂教學(xué)，高小華老師執(zhí)教的示范課《在牛肚子里旅行》就是一次扎實而有效的探索。本節(jié)課采用了“教—學(xué)—評”一體化形式，交給學(xué)生體會人物心情和講故事的辦法，最后采用星級評價量表，師生互評，生生互評。在任務(wù)群的驅(qū)動下能真切地感受到學(xué)生豐富的生長，安靜而有力。 王瑤老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版四年級上冊第四單元的《盤古開天地》第二課時，課文講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事。課上，王老師指導(dǎo)了講故事的方法：理順序、充實情節(jié)、豐富畫面，再由學(xué)生小組合作講故事→臺前展示→學(xué)生評價。做到教學(xué)評一體化。讓學(xué)生感受神話故事富有神奇的想象，人物形象鮮明的文體特點。 數(shù)學(xué) 張琳老師執(zhí)教的北師大版四年級上冊第五單元《確定位置》，由圖片引入，讓學(xué)生先明確觀察規(guī)則，一步一步引導(dǎo)學(xué)生用組和排這兩個信息來描述位置，抽象出點子圖，并用數(shù)對表示位置。最后借助班級座位圖，讓學(xué)生熟練的應(yīng)用所學(xué)去解決實際問題，在輕松愉悅的氛圍中感受成功的喜悅。 何瑜老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，以談話導(dǎo)入新課，借助學(xué)生常見的服裝搭配情境，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，經(jīng)歷獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。同時讓學(xué)生在“擺一擺”、“說一說”、“寫一寫”的活動中，按一定順序思考，更容易做到不重復(fù)不遺漏。 英語 瞿立老師執(zhí)教的《Colours》綜合實踐課，基于主題進行跨學(xué)科知識的融合，在本節(jié)課中，老師帶領(lǐng)孩子們一起做顏色實驗，不僅讓孩子們感受到顏色的“美”，還能體會到顏色的“趣”，從而激發(fā)學(xué)生積極探索顏色的奧秘，讓孩子們在探索中收獲快樂。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感及審美情趣。 劉喆老師執(zhí)教的讀寫課《Ways to go to school 》通過設(shè)計有梯度的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題理解文本、吃透文本，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課中教師通過以讀促寫，在課堂中對文本知識進行補充，讓學(xué)生最終能形成自己對文本內(nèi)容的提煉并總結(jié)輸出，更進一步認識到交通安全的重要性，深化對主題意義的理解。 體育 張雪老師執(zhí)教的水平二《障礙跑》一課中，基于新課標(biāo)的教學(xué)理念，在課中利用各種簡單的器材，完成了多種障礙跑練習(xí)，從課的開始就將學(xué)生分為多個小組進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，教學(xué)過程中以學(xué)生為主體進行教學(xué)，同時融入了勞動教育與思政教育，也體現(xiàn)了新課標(biāo)指導(dǎo)下的“學(xué)、練、賽”，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩！ 王斌斌老師執(zhí)教的《雙手前擲實心球》結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，以學(xué)練賽評一體化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，在學(xué)練過程中循序漸進，由坐姿、跪姿、站姿引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)力順序。以小組進行比賽，讓學(xué)生參與到投擲比賽中，提升興趣的同時加強了練習(xí)密度。最后結(jié)合堅持不懈、團結(jié)進取，王老師鼓勵學(xué)生要積極參與到體育鍛煉中，養(yǎng)成健康的生活方式和終身體育的意識。 美術(shù) 劉俊老師執(zhí)教的時候《用彩墨畫魚》，通過創(chuàng)設(shè)“十一小海洋館”導(dǎo)入課堂，在課堂當(dāng)中，以視頻、圖片、微課示范引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)魚的外形特點及兩種彩墨的繪畫方法，再以名人畫作等激發(fā)學(xué)生對彩墨畫的創(chuàng)作欲，在實踐階段，讓學(xué)生選擇一種喜歡的彩墨方法，以剪貼的形式完成一幅奇妙的海底世界為課堂任務(wù)，鼓勵學(xué)生大膽的進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作時體會墨的濃淡變化、理解中國傳統(tǒng)繪畫帶來的藝術(shù)魅力。 庫淑蘭是享譽世界的民間工藝美術(shù)大師，她的彩貼剪紙為中國剪紙文化涂抹了濃墨重彩的一筆，以“剪花娘子”的美譽聞名世界。薛尼亞老師執(zhí)教的《剪花娘子——庫淑蘭》一課在教學(xué)設(shè)計中以欣賞庫淑蘭作品進入學(xué)習(xí)，進而用管祥麟拍攝的庫淑蘭生活的紀錄片帶學(xué)生了解一個民間藝術(shù)家真實的生活場景，喚起學(xué)生保護傳承非遺文化的責(zé)任心，以微課的形式講解彩貼剪紙的基本制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，最后讓學(xué)生在剪紙創(chuàng)作實踐中感受民間藝術(shù)的魅力以及庫淑蘭作品的情感內(nèi)涵。 專家引領(lǐng) 本次活動我校還特邀西安市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員王曉綱、英語教研員白文華、原未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員崔建利、以及未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校小學(xué)體育教研員李德江、美術(shù)教研員馬穎老師對本次骨干教師示范課活動進行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。 本次骨干教師示范課系列活動，既是對骨干教師自身的錘煉和提升，也是對全體教師課堂教學(xué)的示范和引領(lǐng)；促進了教師間的交流和學(xué)習(xí)，營造了聚焦課堂的良好氛圍。教學(xué)無止境，在今后的日子里，西安經(jīng)開第十一小學(xué)全體教師會繼續(xù)以“研之不倦，行之以?！钡慕虒W(xué)態(tài)度，打造高效課堂，著眼“雙減”質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的育人水平。 圖文：各教師編輯：瞿立審核：馮煥玲簽發(fā)：余官姣