排隊這件小事兒

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課程來源 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中明確指出：要在共同的生活和活動中，幫助孩子理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，幫助他們形成規(guī)則意識。排隊，是一種最為平常的生活行為，它是秩序生活和秩序社會的基本保障。幼兒園的活動內(nèi)容中少不了排隊這一項，它對孩子常規(guī)培養(yǎng)，以及有關(guān)活動的順利進行有著密切關(guān)系。 排隊看似是一件小事，可最近孩子們的隊伍里總會傳出這樣的聲音...... 洛伊??：“老師，她插隊，剛剛我站在這里的?！?lt;/p> 溪溪??：“她們走得太慢了?！?lt;/p> 佳怡??：“老師，她們故意不走，然后往前跑。” 劉良??：“剛才是我站在這里的，他插隊?！?lt;/p> 　　因排隊發(fā)生的啼笑皆非的“小事”逐漸引起了老師和孩子們的關(guān)注，關(guān)于“排隊”的故事開始了...... 說·排隊 　　關(guān)于排隊，孩子們討論了起來。 老師??：“你們知道什么是排隊？” 弘屹??：“排隊就是跟著前面的小朋友對齊走路。” 劉良??：“排隊就是放學(xué)的時候一個跟著一個?！?lt;/p> 老師??：“我們?yōu)槭裁匆抨犇兀坎慌抨牽梢詥?？?lt;/p> 潼潼??：“踢足球時一個一個踢這樣就不容易踢到別人?！?lt;/p> 佳怡??：“上樓不排隊的話會被踩到排隊的話?！?lt;/p> 梓沐??：“玩滑索有人不排隊就摔跤了” 向婧??：“玩滑滑梯不排隊會把人不小心推倒?！?lt;/p> 1.幼兒園里的排隊 2.生活里的排隊 　　排隊這么重要，那有哪些地方需要排隊呢？我們邀請孩子們以及爸爸媽媽在生活中尋找，并用繪畫和調(diào)查表的形式記錄了下來 趣?排隊怎樣排好隊 　　洛伊??：“眼睛要看著前面小朋友的后腦勺，不能看旁邊?！?lt;/p> 欣妍??：“不能東張西望的，不然會落下隊伍的。” 祥懿??：“不能推前面的小朋友，排隊時不能和別人打鬧?！?lt;/p> 誰是第一個 　　皓宸??：“走得快的站第一個?！?lt;/p> 梓妍??：“表現(xiàn)好的站第一個?！?lt;/p> 依諾??：“老師決定?！?lt;/p> 劉良??：“可以按照學(xué)號來排隊。” 彥銘??：“用石頭剪刀布來決定。” 　　最后，通過投票決定，按學(xué)號排隊。如果請假沒來的，順延到下一個學(xué)號。 　　根據(jù)大家提出的排隊辦法，一起看看我們的排隊吧。 小腳踩著直線排隊 下樓梯一個跟著一個排隊走 　　老師找到了一系列關(guān)于排隊的繪本與孩子們分享，了解一些常見的排隊形式，帶孩子們欣賞解放軍叔叔是怎么排隊的。 玩?排隊 孩子們的排隊意識有了明顯的提高，為了讓他們進一步感受到排隊的重要性和樂趣，老師有意識地將“排隊”融入孩子們的學(xué)習(xí)和游戲中?！毒V要》指出：教育不單單是片面性的，而要從實踐出發(fā)，從孩子的角度出發(fā)，推動孩子全身心的發(fā)展。因此，我們排隊大探索開始啦…… 1.排隊小達人 　　在學(xué)習(xí)排隊的過程中，孩子學(xué)會等待，他們的耐心、堅持性、社會性都會得到良好的發(fā)展。排隊是培養(yǎng)孩子秩序感的途徑之一，也是孩子形成習(xí)慣的開始。孩子形成良好的秩序感不是一時之事，需要長期堅持不懈，更需要家園合作。要求上取得一致，為孩子樹立榜樣，讓規(guī)則成為自然而然的行為習(xí)慣。時刻提醒，言傳身教，為孩子們樹立榜樣。 2.排隊真好玩 　　為了發(fā)展孩子的觀察能力和初步的推理能力，我們又將排隊游戲融入到孩子們的學(xué)習(xí)中。 　　給家里的物品排排隊 教師的思考?? 　　《指南》指出：引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。興趣，是促進孩子繼續(xù)嘗試、堅持探究的源泉。教師追隨、助推，會讓他們信心十足，“勇往直前”！同時以多種形式引導(dǎo)孩子探索周圍事物的有序規(guī)則，發(fā)展孩子內(nèi)在潛質(zhì)，在教育中充分融入孩子的觀點。遵循蒙臺梭利的教育理念：“我聽說了，我做了，我就記住了。”做為教師支持孩子把日常生活中的每一件小事做好，其實也是在無形中培養(yǎng)孩子的自信心和秩序感。 活動總結(jié) 　　在本次的教育故事中，我們以孩子為中心，傾聽孩子的聲音，跟隨孩子的興趣點開展集中活動和游戲活動，孩子在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、探索方法。著名教育家陶行知指出：“一日生活皆課程”，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，我們緊抓“排隊”問題，引導(dǎo)孩子們從“無序”到“有序”，逐漸形成規(guī)則意識。孩子們通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、親身體驗，了解排隊的重要性，發(fā)現(xiàn)排隊是有趣的、排隊形式是多種多樣的......更重要的是，孩子們在有序排隊的過程中學(xué)會了等待，為做一名講規(guī)則的小公民而努力。