向下扎根向上生長—校內(nèi)聽課體會

Erin

在溫馨恬靜的秋日，我又一次走進課堂，聆聽幾位教師的講課，收獲頗豐。 　　第一節(jié)課是六年二班周紅梅老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》，上課開始，周老師就指導學生在閱讀課文的過程中按照出示的"明確任務—相關內(nèi)容—細讀內(nèi)容—完成任務"，這一要求，組織學生合作學習。然后圍繞課文拋出了以下問題:制作竹節(jié)人準備了哪些材料？用了哪些方法？制作竹節(jié)人的注意事項？細讀文本時還要再品讀，在讀書的過程中，你有哪些感受呢？你體會到作者想表達怎樣的思想感情呢？第二次讓學生知道研究的內(nèi)容不同，讀的方法策略也不同。最后在學生交流展示過程中給出評價和建議。 整堂課周老師引導學生用多種形式讀課文，讓學生按照老師布置的"明確任務"是指讀完成的。帶著任務去讀書是合作讀完成的。匯報、找重點句，比較句式不同表達的效果不同是示范讀后再指讀完成的，至于初讀課文時是默讀，什么時候細讀、瀏覽讀、品讀，紅梅老師一一做了細致的交代。本節(jié)課結束，引用了楊絳先生的名言:讀書好比串門兒--隱身的串門兒。來詮釋多讀書，讀好書的重要性。 語文新課標指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”學生語文素養(yǎng)的提高，很大程度上取決于教師的文學修養(yǎng)。作為一名語文教師，周身應彌漫著濃郁的書卷氣息。而要達到這種效果，就需要教師有較高的學識素養(yǎng)及寬闊的視野，在課堂上能結合課文內(nèi)容旁征博引，吟詩誦詞，講述典故。這樣既拓展了學習內(nèi)容，又能夠啟迪學生思路，增強課文學習的知識性和文學性，從而激發(fā)起學生的好奇心和求知欲。紅梅老師良好的展現(xiàn)了自己的語文綜合素養(yǎng)。 　　這是邵老師的數(shù)學課，一如她的為人處事，行云流水一氣呵成，學生訓練有素，回答問題條理清晰，即使是那幾個所謂的差生，也是在心里明確了本節(jié)課"描述路線圖"的表述方式方法的，做她的學生是幸福的。 　　這是五年二班水青的數(shù)學課，給我印象最深的是:她對希沃白板軟件的操作十分熟練，靈活方便的引用數(shù)學課所需要的資源，使得授課很自如，讓學生更加積極主動的參與到所設計的教學環(huán)節(jié)中去，聰慧睿智，是我早些年聽她的科學課到如今的班主任課對她的認識。 　　這是雪蓮老師的《富饒的西沙群島》一課，是一篇語句十分優(yōu)美的老課文，而且對于三年級學生來講，篇幅較長，李老師有選擇有重點的完成了第一課時的講授，展現(xiàn)了自己熟練駕馭課堂的能力。 　　美麗的楊老師，用她自己多年來積累的課堂經(jīng)驗，良好的展現(xiàn)了語文課堂的魅力，娓娓動聽的語言，工工整整的粉筆字，扎扎實實的教學過程，步步為營，努力提高學生語文知識的各個層面，認識作者引導學生讀好書，學習段落的作用，標點符號的意義，詞句在句子中、在段落中的作用，繼續(xù)推進隨文識字，加上多媒體教學軟件的運用，整堂課楊老師變得愈發(fā)美麗，深深的吸引著我和同學們…… 　　反轉(zhuǎn)較大的是吳娟老師，從六年級的語文課堂陣地來到一年級小豆包的課堂陣地，角色轉(zhuǎn)變之快，課下需要細致的研讀課標和教法，吳老師講解的是j q x 讀音字形和音節(jié)的拼讀，學生學習起來并不吃力，很順當?shù)木屯瓿蛇@部分內(nèi)容了。為了讓孩子們記住jgx的發(fā)音，她很耐心引導他們只要把“母雞的‘雞'發(fā)短音就是聲母j的發(fā)音了；把‘氣球的氣'讀一聲，讀得短一些，輕一些，就是聲母q 的讀音；把‘西瓜的西'讀得短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音。然后和學生一起觀察圖片記住jqx的形，同時加上兒歌一只小雞j j j。左上半圓q q q。一個叉號x x x ，認識音形，讀準字音，教學重點明確，教學組織嚴密，學生課堂紀律良好。課堂無小事，處處顯智慧。 　　張秀青老師和曾麗麗老師的數(shù)學課，都是努力放手讓學生自主探究解決問題，讓學生經(jīng)過動口、動手、動腦去解決，并且不斷鼓勵學生進取嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。 經(jīng)過聽課，讓我也學到了新的教學方法和新的教學理念。 　　王歡老師的英語課，接手工作剛剛一個月的時間，初出茅廬不畏虎，較好的完成了教學任務。 　　邸老師的校本課，張弛有度卓有成效。 　　寧可老師的語文課《八角樓上》。這是一篇革命傳統(tǒng)教育篇目，通過革命領袖的事跡傳承紅色文化經(jīng)典。寧可老師講的是第一課時，開始導入時，她直接從這一單元的篇目編排目的說起，交待這一單元是講述革命先輩或革命先烈的事跡，語言干練簡潔，學生在她一年多的訓練中也適應了她的節(jié)奏。然后從出示學習任務—初讀課文—圈出會寫字—匯報會認字—指導會寫字——分析課文插圖—順勢學習課文第一自然段—理解第一自然段—學習句式"每當……就"—練說這一句式—再結合插圖理解"夜幕降臨"體會作者要表達主席為了革命工作日夜操勞這一深層意思，課堂上老師講授、介紹聯(lián)系我們現(xiàn)在的生活幫助學生體會、理解當時的歷史背景，拉近學生與課文的距離。盡快幫助學生體會、理解課文內(nèi)容，班級大部分學生在課堂上和老師互動較好，展示了二年級小學生的學習能力。 　　課堂上老師們很辛苦，幾十年如一日，這一職業(yè)不僅僅是我們安身立命之本，更是我們的事業(yè)，感受著做最好的自己、實踐自己的人生價值。一如既往的講授、做題、反思、學習。 雖然沒有走進你的課堂，每天走在教室走廊里看見你們在自己的陣地上揮斥方遒，傳遞給我的也是一種別樣的力量，讓我們一起前行，向陽向上！