名師引領(lǐng) 賦能前行——記全國(guó)教育名家論壇第十五屆“踐行活動(dòng)育人與學(xué)科育人新型班級(jí)管理藝術(shù)”培訓(xùn)研討會(huì)

心亦上鎖

三尺講臺(tái)誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州，一支粉筆教導(dǎo)有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。班主任是班級(jí)的組織者，教育者和引領(lǐng)者，也是學(xué)校工作的中堅(jiān)和骨干力量。2023年10月26日，在美麗的鄭州大學(xué)體育館，我有幸參加了全國(guó)教育名家論壇中小學(xué)班主任培訓(xùn)研討會(huì)。 開幕會(huì)上，我們莊嚴(yán)宣誓： 我志愿做一名光榮的人民教師， 忠誠(chéng)人民教育事業(yè)， 貫徹黨的教育方針。 愛國(guó)守法，敬業(yè)愛崗； 教書育人，關(guān)愛學(xué)生； 傳承文明，勇于創(chuàng)新； 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，啟智求真； 為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)； 為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！ 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是:踐行活動(dòng)育人與學(xué)科育人新型班級(jí)管理藝術(shù)。在此次培訓(xùn)中，桂賢娣、于潔、葉德元，秦望等10余位來(lái)自全國(guó)各地的教育名家分別做了專題報(bào)告。內(nèi)容涉及自身經(jīng)歷、班級(jí)管理等，聚集名家智慧，內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)、發(fā)人深省。作為一個(gè)渴望成長(zhǎng)的班主任，我更加明確了自己的發(fā)展方向，以這些名家為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)、反思自己。 　　武漢漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)的一線教師桂賢娣給我們帶來(lái)了第一場(chǎng)講座，從她的講座里我能感受到她的幽默、真誠(chéng)。教育中的班主任工作是一件讓人頭疼的事，但桂老師用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)音及小故事輕松的讓我們學(xué)到了好多教育孩子的方法。真是受益匪淺！ 周小均老師，全國(guó)優(yōu)秀名師工作室主持人，重慶市首屆感動(dòng)家長(zhǎng)的教育人物。給我們的報(bào)告題目是：《中小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐》 周老師向與會(huì)人員傳授了家校共育的政策引領(lǐng)、家校共育的實(shí)踐探索、家校共育的學(xué)理反思，不但讓老師們認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系的重要性，也為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，讓老師們醍醐灌頂、受益匪淺。 　　來(lái)自南京第二十七高級(jí)中學(xué)的陳宇老師跟大家分享《班級(jí)的自主管理研究》，他指出:自主管理是最好的班級(jí)管理方式。傳統(tǒng)的班級(jí)管理，是一班主任為中心，以班干部為輔助，普通同學(xué)為主體的同心圓模式。新型的班級(jí)管理模式需要班主任靠邊站，班主任從圈內(nèi)出去了，才能讓學(xué)生自己跳進(jìn)圈內(nèi)來(lái)。他提出科層式管理、去中心化管理、在管理中育人、有崗必有責(zé)、小組是”做事”的中心。在班級(jí)管理中照進(jìn)了多彩的光，讓每一個(gè)孩子都變成管理自己的主人。 卜恩年老師他與大家分享的是《”雙減”背景下如何構(gòu)建新型師生關(guān)系》，他提出四個(gè)關(guān)鍵詞:1.看見——看見對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、看見對(duì)方的情緒、看見對(duì)方的不易。2.位置——讓每個(gè)學(xué)生在大家心中都能找到他自己位置。3.贏得——贏在起步、贏在堅(jiān)持、贏在關(guān)鍵處、贏在每時(shí)每刻。4.沖突——有了沖突，要想辦法解決問(wèn)題。他說(shuō)餐廳可以做出山的味道，海的味道，教育一樣也可以做出山的味道、海的味道。 　　邢艷老師，班主任兼學(xué)校德育主任，兩個(gè)小時(shí)的精彩報(bào)告，足以看出她極強(qiáng)的家校溝通能力。接任全校最差班級(jí)的班主任，邢老師沒(méi)有抱怨，而是換一種心態(tài)來(lái)感恩領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和潑猴似的熊孩子們。通過(guò)她的多個(gè)應(yīng)對(duì)不同類型家長(zhǎng)的案例，讓在座的教師認(rèn)識(shí)到：一位優(yōu)秀的教師，既不能高高在上不尊重家長(zhǎng)，也不能妄自菲薄，讓家長(zhǎng)任意而為；既要自身做到遵紀(jì)守法，又要學(xué)會(huì)通過(guò)法律保護(hù)自己，解決家校糾紛；既要做好學(xué)生的領(lǐng)路人，又要關(guān)注自身成長(zhǎng)；既要潛心工作，又要以良好的心態(tài)享受美好生活…… 秦望老師用富有哲理的、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向在座的各位老師講述了何為班主任工作室？如何建設(shè)班主任工作室？班主任工作室建設(shè)有何意義？ 　　江蘇省最美班主任、蘇州市十大教育年度人物于潔老師和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間，搜集全國(guó)教師在教育教學(xué)中遇到常見的難解決的案例，通過(guò)團(tuán)隊(duì)排練，以情景劇再現(xiàn)的方式給我們帶來(lái)了聽覺(jué)和視覺(jué)盛宴——《班級(jí)問(wèn)題見招拆招》。情景劇一:懷孕的數(shù)學(xué)老師有一種思考叫未雨綢繆；情景劇二:家長(zhǎng)要求孩子把手機(jī)帶到學(xué)校有一種為難叫“第三方協(xié)議”；情景劇三:模仿腿瘸同學(xué)有一種愛叫“無(wú)言”；情景劇四:當(dāng)聽到同事說(shuō)自己壞話有一種優(yōu)秀叫“心理素質(zhì)強(qiáng)”。……從于潔老師身上，我看到了：一個(gè)好老師首先是一個(gè)善良的老師。一個(gè)好老師一定是一個(gè)用心觀察的老師。一個(gè)好老師一定是一個(gè)善于抓住機(jī)會(huì)去突破的老師。一個(gè)好老師一定是一個(gè)勤奮的老師。一個(gè)好老師一定是一個(gè)眼界開闊的老師。 教育無(wú)痕，用心良苦，用情至深，老師要做夜空中最亮的星！ 吳小霞老師的班級(jí)管理微創(chuàng)意讓我們耳目一新的感覺(jué)。 　　聽了吳小霞老師的《班主任微創(chuàng)意》——《青春期課程構(gòu)建與實(shí)施》報(bào)告，我們得到了很大的啟發(fā)：班主任的工作是枯燥繁瑣的，學(xué)生的問(wèn)題也是層出不窮的。我們只有不斷地改變，不斷地突圍，不斷地創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生的變化。做一個(gè)智慧型的班主任，品嘗職業(yè)果實(shí)的甜。梧高鳳必至，花香蝶自來(lái)。 在創(chuàng)意中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中生成、在生成中再造、在再造中浸潤(rùn)。 如果能讓你幸福，我就沒(méi)有辜負(fù)教育！ 　　葉德元——成都七中育才學(xué)校的一個(gè)80后小伙子，全國(guó)模范教師、優(yōu)秀班主任，全國(guó)最美教師。在他的講座中伴隨著一個(gè)個(gè)感人的故事，我們都記住了葉老師不僅是一名優(yōu)秀的歷史老師，更是學(xué)生的人生導(dǎo)師。葉老師和我們一起分享了他和孩子共同經(jīng)歷的成長(zhǎng)故事。在他生動(dòng)的描述中，我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)花季少年在老師的陪伴下，走進(jìn)大自然，走入博物館，變身川劇票友……從懵懂無(wú)知到自律自信，葉老師用一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)在孩子們的心田里播下真善美的種子！ 水相蕩乃化漣漪，石相擊而發(fā)靈光。教育是一種情懷，更需要思想碰撞的火花。此次論壇活動(dòng)拓寬了作為班主任老師的工作思路，也為日常管理工作增色添暖、加油鼓勁。努力無(wú)限，來(lái)日可期。讓我們?cè)诮涣髦醒心ッ罘?，將收獲裝滿行囊，繼續(xù)奮力前行，且行且思！ 　　班主任工作，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我們的思索卻很長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)育人的事業(yè)，必須以真心關(guān)愛學(xué)生為前提，才能從根本上引導(dǎo)學(xué)生信師、信教，從而一步步向前、向優(yōu)。教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要教師懂得規(guī)律、懂得學(xué)生，以細(xì)致扎實(shí)的行動(dòng)，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)到學(xué)生心坎，才能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)。我將繼續(xù)躬身實(shí)踐，用愛心與細(xì)心，做好班主任工作！