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嚴家崗小學舉辦第六屆班主任工作論壇

汪慧

<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">有這樣一群人，他們上得了課堂，跑得了操場，批得了作業(yè)，寫得了文章，開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網，解得了憂傷，破得了迷惘，Hold得住多動，控得住輕狂。忍得了奇葩，護得住低智商，破得了案件，打得過囂張，罵得過潑婦，斗得過流氓。鎮(zhèn)得過潑皮，演得了三藏。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">這群人，他們的名字叫——班主任。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">秋高氣爽，春華秋實，正是賞菊踏秋的好時節(jié)。在這碩果累累的金秋十月，嚴家崗小學舉辦了第六屆班主任工作論壇會，共同分享班級管理的碩果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">10月28日，嚴家崗小學組織班主任、年級主任、備課組長等一行人前往太陽山腳下的盈翠山莊開展班主任交流活動。各年級推選了兩名班主任代表發(fā)言，12名班主任依次發(fā)言，分享自己班級管理中的成績與困惑、悲傷與喜樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一起來看看他們的精彩發(fā)言吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>鄧云芳：《用愛澆灌，用心耕植》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">鄧云芳老師分享了自己管理一年級小朋友的好辦法：“我每天都會安排兩個值日生負責課間安全管理，現在他們追趕打鬧的情況變少了，有時還會相互舉報呢，舉報者班級優(yōu)化大師有加分獎勵?？吹胶⒆觽円惶焯斓某砷L，作為班主任確實很欣慰?！编嚴蠋熱槍Φ湍昙壓⒆幽挲g小、好表現的特點，對班級安全工作進行了有效管理，頗有成效。同時，鄧老師也積極請教工作中的疑難，比如，個別學生極其好動搗蛋，該怎么進行長遠有效的管理？再如，怎么培養(yǎng)低年級學生良好的衛(wèi)生習慣，使班級保持整潔？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>汪佳蓉：《用心澆灌，靜等花開》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">汪佳蓉老師作為新班主任，在管理與應對上缺乏經驗，她傾訴了自己兩個月來的種種辛酸經歷，也提出了自己工作中的困惑：如何把握與學生的關系尺度？怎么把控學生活與靜的尺度？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>趙慧蘭： 《“慧”做班主任，從“心”出發(fā)》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">趙慧蘭老師以幽默詼諧的語言詮釋了班主任這份工作，也積極分享了當班主任的一些好辦法。一是既要勤也要懶，勤發(fā)現、勤鼓勵、勤表揚、勤到班、勤觀察、勤了解，但在培養(yǎng)學生能力時要“懶”，要學會適當放手；二是要為學生提供和創(chuàng)造更多的鍛煉機會，重視培養(yǎng)班干部；三是要愛護好嗓子，多用眼神恰到好處的傳遞“殺”氣；四是學會調節(jié)情緒，用發(fā)展的眼光看待學生。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>林敏：《 用心教育，靜待花開》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">林敏老師以實例向老師們介紹了自己是如何提高學困生成績、提高班級凝聚力、營造班級學習氛圍的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>蘇艷華：《平凡的挑戰(zhàn)》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇艷華老師從“上好每一堂班會課”、“培養(yǎng)班干部團隊”、“培養(yǎng)學生的良好習慣”、“家校聯系、共促進步”四個方面分享了自己的班級管理辦法，細致深入，圖文并茂，讓年輕班主任們受益頗豐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>劉秉康：《班級經驗分享》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">劉秉康老師以樂觀的心態(tài)一次次克服工作中的困難，他表示，做老師要有一顆愛心，要多對學生進行思想品德教育，要完善班級管理，要善于挖掘學生身上的閃光點，更要有一顆平常心，學會自得其樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>謝佳 ：《“用心澆灌， 靜待花開”》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">謝佳老師結合班級具體事例，講述了自己在工作的點滴中是如何滲透責任心、愛心、耐心、恒心和平常心的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>吳強 ：《班級管理思與惑》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">吳強老師作為一個經驗較少的班主任，就“如何處理師生關系”、“后進生教育”兩方面談了自己的困惑與反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>丁超穎：《從小抓起，從小事抓起》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">丁超穎老師在班級管理中特別注重學生的習慣養(yǎng)成，她通過強化校規(guī)校紀、率先垂范、強化訓練、家校合力等行之有效的方法，為學生鋪好了人生的第一塊磚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>皇甫少嵐：《攜手合作，推進班級發(fā)展》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">皇甫少嵐老師為推進班級發(fā)展實施了一系列好方法。一是尊重科任老師對班務工作的建議與意見，同舟共濟；二是嚴禁學生之中有不尊重科任老師的言行；三是主動協(xié)助科任老師處理教學中的問題；四是主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目中的威信；五是恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>劉威：《從“新”出發(fā)，談體會》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">劉威老師認為良好的師生關系是開展一切班級工作的基礎，她努力做學生喜歡的老師，做理解學生、相信學生的老師，主動走進學生、親近學生，和學生共同管理好班級，從未動不動就叫家長。在她的努力下，學生越來越自信，家長越來越信任。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>覃英：《細節(jié)決定成敗——淺談班主任工作的責任與細節(jié)》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">細節(jié)決定成敗，覃英老師的班級管理將這一句話貫徹得淋漓盡致。覃老師把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)；注重細節(jié)，關注班級日常制度的管理；著手細節(jié)，關注學生行為習慣的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">分享結束后，老師們就班主任提出的困難與疑惑進行了討論，尤其對問題學生怎么教育管理的問題進行了深入交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">周琳老師表示，我們作為成年人，應對問題學生多一些包容，交給時間，放慢腳步，有些事情在以后看來其實沒那么重要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">周健老師作為經驗豐富的老班主任，認為強化學生的責任意識是管理好班級的重中之重。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳新華老師多次獲得鼎城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號，她誠懇地指導道：“寬容”相較于“嚴厲的批評”能收到更好的教育效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">校長劉開勇對活動進行了總結，向班主任們提出要求。教育不是一蹴而就，要有“望遠鏡”精神，確定長遠目標，樹立終身發(fā)展的理念；要有“放大鏡”精神，善于運用賞識教育，撥亮一盞燈，照亮一大片；要有“顯微鏡”精神，防微杜漸，為班級管理提供保障；要有“平面鏡”精神，公平、公正地對待學生，求真務實，一碗水端平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">千里之行，始于足下。班主任們紛紛表示收獲頗豐，將以此次論壇為起點，學習經驗，吸取教訓，以滿腔熱情投入到今后的班級管理工作中，不斷在實踐中改進、創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力。</p>
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