閱讀悅心思學(xué)共進(jìn)——沂水縣小學(xué)語文伴隨式整本書閱讀推進(jìn)課教學(xué)研討會

孟超男

至美無如向善，至樂無如讀書。為推進(jìn)小學(xué)語文閱讀深度融合，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)，10月27日上午，沂水縣小學(xué)語文伴隨式整本書閱讀推進(jìn)課教學(xué)研討會在第二實驗小學(xué)舉行。 本次活動分課堂展示、典型發(fā)言、評課議課、工作部署四個環(huán)節(jié)。 課堂展示顯風(fēng)采 　　第二實驗小學(xué)張茜老師執(zhí)教的六年級閱讀推進(jìn)課《小英雄雨來》。張老師以興趣為主導(dǎo)，在循循善誘中引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀收獲。采用列小標(biāo)題的形式，抓住主要人物、理清事件，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的支架。通過編寫雨來成長記的方式引導(dǎo)孩子深入探究人物形象，感受人物特點(diǎn)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境描寫。張老師的課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生們閱讀熱情高漲，閱讀交流充分，閱讀效果良好。 　　第三實驗中學(xué)楊明蕾老師執(zhí)教的《歐洲民間故事》閱讀推進(jìn)課，整節(jié)課妙趣橫生，氣氛活躍，孩子們各顯其能，積極參與。 聽有趣的故事，分享閱讀收獲，磁性的聲音，曲折的故事情節(jié)一下子把孩子們拉進(jìn)了故事中，你一言我一語分享著閱讀的收獲，水到渠成的想去探索故事秘密。通過《母馬的故事》《來自諾克格拉夫的傳說》總結(jié)出歐洲民間故事的第一個特點(diǎn)：好人有好報的故事多！接下來孩子們繼續(xù)瀏覽三個故事《善良的貝琳達(dá)》《不同尋常的老鼠》《黑天鵝》，讓孩子們發(fā)現(xiàn)第二個特點(diǎn)：美少年受到的故事多，收獲了擁有愛的人才會擁有幸福。 楊老師的課讓我們重新堅信，你的善良終究不會被辜負(fù)，讓我們更加堅定做一個善良的人！這才是閱讀帶給我們真正的意義。 　　沂水縣實驗中學(xué)袁茂珍老師的《高效讀寫課》高效、實用地幫助學(xué)生提高閱讀、寫作能力。通過眼腦技能訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的眼腦協(xié)調(diào)性，為學(xué)生接下來的閱讀打下了基礎(chǔ)。袁老師先以《“窩囊”的父親》為依托，通過計時閱讀和閱讀檢測評價學(xué)生閱讀速度及閱讀效果，學(xué)生閱讀水平有了一定提高。接著，梳理閱讀六要素，為學(xué)生高效閱讀提供支架，體會了作者對母親深深的思念，感受了濃濃的親情。接著行云流水話感受，讓學(xué)生們寫出與父母之間的小事，感受濃濃親情，孩子們真情流露感人肺腑，提升了孩子的讀寫能力。 教師說課談思路 　　課例展示后，三位老師就自己執(zhí)教的課例進(jìn)行了說課。反思本節(jié)課的得失，將自己設(shè)計思路毫無保留得分享給每一位老師，每位教師都受益匪淺。 通過隨機(jī)抽選的方式讓與會教師對相關(guān)課堂進(jìn)行談收獲談感受。各位教師紛紛表示通過本次學(xué)習(xí)研討打開了整本書閱讀的思路，受益良多。 優(yōu)秀方法共成長 　　實驗小學(xué)的，通過生生樂讀、師生共讀、親子同讀三種途徑，營造讀書氛圍。通過閱讀計劃、閱讀記錄單等方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，并且時刻關(guān)注評價運(yùn)用，提高學(xué)生閱讀興趣。 道托鎮(zhèn)重視書香校園的構(gòu)建，通過不同的閱讀活動依托社團(tuán)，通過開展最美書架評選、聊天會、誦讀會、寫讀書筆記、思維導(dǎo)圖等多樣的活動，提高學(xué)生閱讀水平。同時還重視了教師讀書，專門拿出經(jīng)費(fèi)購買書籍，鼓勵教師通過寫讀書筆記、讀書心得加深閱讀，使書香縈繞校園。 　　武正美主任做最后總結(jié)，她充分肯定了這次活動的積極意義。另外，武主任對接下來的語文教學(xué)提出要求她強(qiáng)調(diào)：一認(rèn)真讀課標(biāo)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，達(dá)成課標(biāo)；二上好每一節(jié)語文課，關(guān)注拓展類文，讓學(xué)生有收獲；三不要禁錮思維，依據(jù)學(xué)情，思考如何上好每節(jié)課，提高學(xué)生能力。