教以共進，研以致遠——海南省中學省級骨干教師三亞工作坊趙生平老師指導實習生教育教學工作

萬物成理

為進一步做好海南省2023年“雙五百”人才工程項目頂崗實習暨海南師范大學教育集中實習的相關工作，依據(jù)海南師范大學2020級本科師范生教育實踐實施方案，海南省省骨學帶三亞工作坊趙生平老師于2023年10月26日到三亞市一中實習點，與物理學科實習生做了交流與指導。 　　為了通過實踐提高實習生的教育實踐能力，加深對物理需要學的理解，為今后的從事教育工作打下堅實基礎， 9月18日啟動儀式后，趙生平老師為實習老師介紹了高中物理學科的學科核心素養(yǎng)，課堂教學理念、教學方法和技巧，幫助他們掌握備課、授課、教學反思、學生評價等環(huán)節(jié)的技巧。同時，實習老師也積極反饋自己的教學及班級管理方面的困惑和問題，趙老師都耐心解答并給予建議。 　　實習期間，實習生參與到物理教學中，認真聽指導老師的課，學習他們的教學方法和技巧。趙生平老師針對實習生吳成祺的備課情況給出指導意見，進行多次修改。 　　通過反復指導，實習生對物理學科有了更深入的了解，教學能力和專業(yè)技能得到了顯著提升。同時，也認識到了自己的不足之處，并表示將在今后的學習和工作中不斷改進。 實習生吳成祺老師執(zhí)教《自由落體運動》一課。 趙生平老師聽實習老師的課 　　趙老師在隨后的評課環(huán)節(jié)充分肯定了課堂教學的優(yōu)點，例如教態(tài)自然，思路清晰等。同時，也提出了一些改進意見，例如注重學生個性化需求、例題的精選，作業(yè)的設置等。還就如何提高課堂教學質量、如何更好地引導學生學習等問題進行了深入的探討和交流。 通過對物理教學方法的深入研究，并針對如何撰寫教學反思，趙老師提出了許多有價值的建議和意見。 　　經過實習期間的實踐，實習生吳成祺老師認為自己在教育實踐能力、教學技巧等方面有了很大提高。但也存在一些不足之處，例如在課堂教學中有時缺乏自信，講解不夠流暢等。針對這些問題，吳成祺決定在今后的學習和工作中加強自身能力的提高，多參加教育培訓，提高自己的教學水平。 通過這次實習指導工作，吳成祺深刻體會到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。他表示將把實習期間學到的知識和技能運用到今后的工作中去，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。