“我愛(ài)家鄉(xiāng)野三坡”——北龍門(mén)幼兒園小班主題活動(dòng)

三坡學(xué)區(qū)北龍門(mén)幼兒園代匯鋆

家鄉(xiāng)是一幅色彩紛呈的畫(huà)，隨處都是美麗的風(fēng)景。家鄉(xiāng)是一片深情的沃土，她孕育了一代又一代的子孫。我們的家鄉(xiāng)在淶水野三坡，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，從出生起，孩子就和家人生活在這里，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境就是有著他們生命歷程中最難忘的記憶，這里歷史文化悠久，山川風(fēng)光秀麗，蘊(yùn)含了豐富的教育資源。 　　北龍門(mén)幼兒園小班以“我愛(ài)家鄉(xiāng)野三坡”為主題，收集家鄉(xiāng)的自然材料，本土材料，結(jié)合家鄉(xiāng)的風(fēng)景及特產(chǎn)，在探索活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情，欣賞家鄉(xiāng)的美景……進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 我愛(ài)家鄉(xiāng)之美麗風(fēng)景 　　在我們的家鄉(xiāng)，風(fēng)景非常優(yōu)美。有翠綠的山，清澈的水。正值秋季，家鄉(xiāng)的各種樹(shù)木的變化和樹(shù)葉的變化引起了孩子們的興趣與討論。于是，我們開(kāi)展了“一棵樹(shù)的故事”主題活動(dòng)。與孩子們一起了解家鄉(xiāng)樹(shù)木的生長(zhǎng)，樹(shù)木的種類(lèi)名稱(chēng)，大樹(shù)的年輪......再延伸到樹(shù)葉的各種形狀及變化，樹(shù)葉的葉脈......，拓寬孩子們的知識(shí)視野。 　　各種形狀的樹(shù)枝、樹(shù)片，各種形狀的樹(shù)葉可以進(jìn)行怎樣的藝術(shù)創(chuàng)作呢？引導(dǎo)孩子們收集各種樹(shù)枝、樹(shù)葉，自主創(chuàng)作，將樹(shù)枝與毛線、毛根纏繞，與彩泥進(jìn)行組合，在木片上進(jìn)行自主涂鴉創(chuàng)作。提高想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 　　石頭在我們家鄉(xiāng)中隨處可見(jiàn)，它們對(duì)于我們的生活有非常大的作用，隨處都能看到它們的身影，平時(shí)在我們身邊毫不起眼的“小家伙們”也可以成為孩子們創(chuàng)作的“寶貝”，收集各種各樣的石頭，將石頭、樹(shù)枝、彩泥等材料結(jié)合在一起，創(chuàng)作出了一幅幅家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)。 我愛(ài)家鄉(xiāng)之豐富特產(chǎn) 　　我們的家鄉(xiāng)野三坡不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也非常豐富。山青青，天藍(lán)藍(lán)，柿子熟了紅滿山！山道道，崖畔畔，滿山滿坡紅艷艷！柿子作為我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一，隨處可見(jiàn)。帶領(lǐng)孩子們了解柿子的生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 　　柿子可以進(jìn)行怎樣的藝術(shù)創(chuàng)想呢？孩子們變身神奇的小畫(huà)家，利用泡沫紙，顏料等材料，進(jìn)行柿子創(chuàng)意作品。 　　我們以“香甜的柿餅”為主題開(kāi)展做柿餅活動(dòng)。柿子小朋友們都很熟悉了，柿餅有的寶貝就不太了解了，柿餅的制作方法及制作過(guò)程更是知之甚少了，我們決定一起制作親身體驗(yàn)制作柿餅。從清洗、到削皮、再到晾曬，每一步都參與進(jìn)來(lái)，積極動(dòng)手制作，并將制作過(guò)程記錄下來(lái)。 　　我們的家鄉(xiāng)以核桃著名聞名，核桃在我們的家鄉(xiāng)隨處可見(jiàn)。小朋友們知道核桃長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎？帶領(lǐng)孩子們深刻了解特產(chǎn)核桃的生長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 　　吃剩下的核桃殼可以進(jìn)行怎樣的藝術(shù)創(chuàng)作呢？孩子們根據(jù)核桃殼的形狀，添加一些其他的元素，制作成了一幅幅核桃創(chuàng)意作品。 　　核桃的用處可真大啊，核桃可以進(jìn)行哪些趣味游戲呢？引導(dǎo)孩子們大膽討論，進(jìn)行了《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《夾核桃》《核桃迷宮》等游戲活動(dòng)，體會(huì)核桃多種多樣的玩法。 　　生活即教育，興趣是最好的老師，大自然就是最美妙的課程資源！通過(guò)本次主題活動(dòng)，萌發(fā)了孩子們探究大自然的興趣，更加深刻的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、獲取經(jīng)驗(yàn)，在看一看、嘗一嘗、做一做、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提升了觀察和探索能力，更拓展了孩子的眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。