“美”育童心，教研“有術(shù)”——海南省直屬機(jī)關(guān)二園第四天跟崗學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

毛建紅

教研花開(kāi)金秋季，同心掬得滿(mǎn)庭芳。秋之美，在于希望與收獲，教之美，在于鉆研與提升。  　　美術(shù)，是孩子最生動(dòng)的語(yǔ)言，最靈動(dòng)的創(chuàng)想；游戲，是孩子最大的心理需求，最喜歡的活動(dòng)形式。2023年10月26日上午，海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園開(kāi)展了美術(shù)專(zhuān)題教研活動(dòng)，創(chuàng)新幼兒美術(shù)活動(dòng)的游戲形式，打破傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)以集體教學(xué)為主的做法，從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，喚醒兒童對(duì)“美”的感知力，激發(fā)兒童大膽表現(xiàn)“美”、創(chuàng)造“美”。 美育童心 　　畢加索說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家?！泵總€(gè)兒童都擁有著潛在的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，美術(shù)教育是表現(xiàn)內(nèi)心的藝術(shù)。今天，我們一起走進(jìn)美的世界，由陳麗莉老師帶來(lái)大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《紫甘藍(lán)的聯(lián)想》。 　　陳麗莉老師運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)，發(fā)散幼兒思維，通過(guò)自主欣賞卷心菜的形態(tài)，進(jìn)一步探索、感知卷心菜切面的紋路，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用疏密的線(xiàn)條大膽想象繪畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。 　　繪畫(huà)創(chuàng)作結(jié)束后，孩子們紛紛帶著作品與客人老師們一起分享自已的所想、所思。 　　藝術(shù)是孩子的另一種語(yǔ)言，也是幼兒表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力具有重要的作用。由王婕老師帶來(lái)大班藝術(shù)活動(dòng)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的人》。 王婕老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的人”美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)欣賞各種圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同的藝術(shù)形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)雕塑的興趣。 　　本節(jié)活動(dòng)，教師充分激發(fā)幼兒的想象力，運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)。在活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象力設(shè)計(jì)出不同樣式的“小人”，能大膽、合理地借助輔助工具達(dá)到裝飾的效果，在看、說(shuō)、做中，充分感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。 教研有術(shù) 　　兩位執(zhí)教教師分別圍繞美術(shù)核心經(jīng)驗(yàn)，從目標(biāo)制定、過(guò)程實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織、師幼互動(dòng)、作品呈現(xiàn)等方面進(jìn)行了分析、交流，并指出活動(dòng)中存在的問(wèn)題。 　　美術(shù)教研組的成員和跟崗學(xué)習(xí)的園長(zhǎng)積極發(fā)言，大家在頭腦風(fēng)暴中集思廣益，傾心分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提煉美術(shù)教學(xué)方法和實(shí)施策略，碰撞出智慧的火花，采擷著教研的成果。 最后，美術(shù)組組長(zhǎng)張靖老師針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用各種欣賞圖片，讓老師們了解美術(shù)欣賞活動(dòng)的流程，并對(duì)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)有效性和幼兒經(jīng)驗(yàn)鋪墊形式和方法等方面提出了指導(dǎo)性建議。 　　此次美術(shù)展示活動(dòng)、教研活動(dòng)相結(jié)合，既是教師展示鍛煉、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又是一次理念提升的過(guò)程。 對(duì)話(huà)幼兒，是一場(chǎng)心靈的共舞，是一次溫暖的喚醒，是一種真實(shí)的互動(dòng)；教研活動(dòng)，是一次扎實(shí)的提升，是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，是基于兒童視角的思考，是教師成長(zhǎng)的堅(jiān)定基石。相信老師們將會(huì)帶著新的思考再出發(fā)，秋風(fēng)新起航，“藝”路皆芬芳。