志愿服務(wù)，助力鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)——表白寺鎮(zhèn)第二小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)

檸檬不萌

為了落實(shí)山東省教育廳關(guān)于名師志愿服務(wù)的有關(guān)要求，充分發(fā)揮特級(jí)教師工作坊的表率作用，弘揚(yáng)教育志愿服務(wù)精神，使志愿服務(wù)活動(dòng)主題化、系列化，特舉辦第一期山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作坊“杰愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)”研討活動(dòng)，表白寺鎮(zhèn)第二小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師參加。 本次活動(dòng)分為觀摩課和點(diǎn)評(píng)報(bào)告兩個(gè)環(huán)節(jié)。 鄭雪娜老師執(zhí)教《平面圖形面積的再認(rèn)識(shí)》，王燕老師執(zhí)教《長(zhǎng)方形和正方形的面積》?？v觀這兩節(jié)課，課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本性的變化，老師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是一個(gè)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)過程的組織者、活動(dòng)深入的引領(lǐng)者、學(xué)生情感的喚醒者，并調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力地探索解決問題的方法，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)“的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。充分體現(xiàn)了新課程“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"的教學(xué)理念，充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，取得了良好的教學(xué)效果。 本次研討活動(dòng)將單元整體教學(xué)以核心概念為引領(lǐng)，將核心素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，打通“主題一單元一課時(shí)”之問的通道，促進(jìn)學(xué)生整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容、感悟數(shù)學(xué)思想方法、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)遷移性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成聯(lián)系緊密的知識(shí)結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與素養(yǎng)的同步進(jìn)階。 通過本次研討活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基于單元整體的視角，實(shí)施單元整合教學(xué)，知識(shí)不再是碎片化，教學(xué)不再是淺層化，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)化。既有利于幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)整體性恩維，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，又可以創(chuàng)新教學(xué)形式，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與素養(yǎng)的同步進(jìn)階。