以生為本以學(xué)定教——亢北小學(xué)綜合組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

亢北小學(xué)

教，然后知困頓，學(xué)，然后知不足。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，提高教師課堂教學(xué)能力和水平，深入推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，11月23—11月25日，我校綜合組教師開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 各科授課教師們潛心研究教材，深入了解學(xué)情，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂預(yù)設(shè)，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。 課堂展演 薛姣老師《What can you do partB Let′s talk》在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，為構(gòu)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，使語(yǔ)言教學(xué)變得更生動(dòng)有趣。本節(jié)課通過(guò):point and say等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讓游戲把語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，在活動(dòng)情景中突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生正確的理解新語(yǔ)言的意義，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。 王霖老師本次公開(kāi)課以My home為主題，圍繞This is 句型，對(duì)living room , kitchen , bedroom , bathroom,study 進(jìn)行了詞匯學(xué)習(xí)。整體內(nèi)容考慮到四年級(jí)孩子學(xué)情，設(shè)計(jì)得游戲相對(duì)簡(jiǎn)單易懂，以詞匯學(xué)習(xí)與情感目標(biāo)為主，帶入句型This is my ……讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家。孩子們從課堂中認(rèn)知到自己原來(lái)是可以做到非常多事情的，增加孩子們的自信與參與感。 常心語(yǔ)老師執(zhí)教的My weekend plan ，教學(xué)課件設(shè)計(jì)精美，用共享感受的方式導(dǎo)入本課話題，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，整堂課設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要。整體課始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，學(xué)生的參與度高，師生配合默契，課堂氛圍活躍！ 李倩老師執(zhí)教的二年級(jí)《快速跑》，本節(jié)課由淺入深，步步緊扣，條理清晰，講解到位，注重總結(jié)提升，有效提高了課堂效率。教師語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。教師教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，但與學(xué)生交流稍顯欠缺，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方面，還需要注意矯正反饋。 在武術(shù)基本功《彈踢》教學(xué)中，王芝凡老師組織井然有序，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的熱情。通過(guò)口令練習(xí)、分組練習(xí)、小組比賽等形式進(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的四肢力量同時(shí)，注重學(xué)生手腳配合的能力。課堂最后，隨著歡快的音樂(lè)“蟲(chóng)兒飛”，王老師再次把學(xué)生帶入了輕松活潑的氛圍中。 于秀婷老師執(zhí)教的這首膾炙人口的校園歌曲，《外婆的澎湖灣》傳唱度很高，至今仍為大家所耳熟。這首曲調(diào)優(yōu)美抒情的校園歌曲，以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的澎湖灣及可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想?? 教學(xué)研討 課堂教學(xué)結(jié)束后，綜合組的教師進(jìn)行了研討交流。授課老師首先進(jìn)行了自評(píng)，隨后，其他各抒己見(jiàn)肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出新的火花，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。 ?岳煒校長(zhǎng)評(píng)價(jià)了各科老師的精彩表現(xiàn)并進(jìn)行了總結(jié)：聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)暴露問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和提升自己的過(guò)程，要在每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所思，有所學(xué)，有所感，有所提升；要注重業(yè)務(wù)，注重教學(xué)，多研究教材，勤反思；老師們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，要把新課標(biāo)落到實(shí)處，要提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生有思考的余地，希望所有老師們繼續(xù)扎根課堂教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)與進(jìn)步！ “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的智慧，也離不開(kāi)精益求精的探討。此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，為講課者搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。讓我們把教育當(dāng)做一場(chǎng)修行，不忘初心，砥礪前行！