迷宮大作戰(zhàn)——桂電幼兒園大一班課程故事

初夏～

晨間談話中，小懿說：“周末我和哥哥媽媽去游樂場(chǎng)玩了迷宮，可好玩了！”星星說：“我只從繪本中看到過迷宮，我覺得特別有意思?！卑舭粽f：“不如我們也一起搭建一個(gè)迷宮吧！”孩子們聽后拍手叫好，我們與迷宮的探險(xiǎn)之旅也開始了… 初步探索——了解迷宮 　　孩子們對(duì)迷宮產(chǎn)生了濃厚的興趣，可是，要怎么做呢？心月：我們?nèi)ツ睦锎罱詫m呢？月寶：我們?cè)撊绾芜M(jìn)行搭建迷宮呢？豆豆說：要想搭建我們得先有圖紙呀！熙然說：對(duì)，我們應(yīng)該畫個(gè)圖紙！ 　　這時(shí)候問題來了，可是我們不知道迷宮是什么樣的？妙妙：我覺得迷宮很長(zhǎng)。星星：我發(fā)現(xiàn)迷宮是彎彎曲曲的。黃根哲：我看到有的迷宮里還有一些小的障礙呢！思睿：迷宮很復(fù)雜的，如果迷路了就出不來了。 孩子們通過觀察迷宮圖片，對(duì)迷宮也有了一個(gè)初步的了解。 教師反思： “迷宮”這一主題來源于孩子的日常發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)迷宮表現(xiàn)出極大的興趣，興趣是誘發(fā)孩子們游戲的催化劑。于是，我們基于孩子的興趣點(diǎn)，開展迷宮游戲，我先帶領(lǐng)孩子觀賞迷宮圖，豐富孩子的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子親自動(dòng)手進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)圖。 親自動(dòng)手——畫設(shè)計(jì)圖 老師：我們對(duì)迷宮也有了初步的了解，你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的迷宮呢？書豪：我想設(shè)計(jì)一個(gè)三角形的迷宮！晉兆熠：我要在迷宮中設(shè)置很多的障礙。 月寶：我要設(shè)計(jì)一個(gè)有很多線路的迷宮。 說著，小朋友們動(dòng)手畫了起來，有的小朋友根據(jù)自己的想法獨(dú)自完成畫作，有的兩人一組共同設(shè)計(jì)迷宮圖，很快在小朋友們的齊心協(xié)力下，迷宮圖紙就設(shè)計(jì)好了。 教師反思： 在此環(huán)節(jié)中，們看到孩子具有較強(qiáng)的探索能力，能夠根據(jù)自己的想法與同伴們進(jìn)行溝通與交流，大膽的發(fā)表自己的想法，從而畫出設(shè)計(jì)圖，在這個(gè)過程中，幼兒的動(dòng)手操作能力也得到了不斷的提升，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 親身嘗試——室內(nèi)搭建 老師：設(shè)計(jì)圖有了，那我們開始搭建吧！星星：我們的搭建都需要哪些材料呢？ 舒檸：我們可以用長(zhǎng)棒來拼插搭建。 小朋友們聽后便開始行動(dòng)了起來，從各個(gè)區(qū)角找來了需要的材料。很快小朋友們就開始了第一次搭建。 嘉清：我們分工合作，我負(fù)責(zé)擺，豆豆你給我遞長(zhǎng)棒吧！ 豆豆點(diǎn)了點(diǎn)頭，在小朋友們的齊心協(xié)力下，第一次的迷宮搭建很快就完成了。 　　小伙伴搭好迷宮后，那么問題又來了，我們的材料太脆弱了，輕輕的一碰就倒了，那我們應(yīng)該怎么解決呢？可心：我們可以搭建的再寬一些。唐翌辰：再找?guī)讉€(gè)引導(dǎo)員和監(jiān)督員，監(jiān)督其他小朋友不要破壞迷宮，如果遇到物品被碰倒了的情況，就要趕緊跑過去把倒了的物品再扶起來。 在小朋友們的集思廣益下，利用安吉游戲的積木開啟了又一次的搭建。這一次，我們拓寬了迷宮。搭建完成后，小小監(jiān)督員們監(jiān)督著小朋友們不要碰到迷宮，孩子們體驗(yàn)著游戲的快樂，享受著成功的喜悅。 教師反思： 《指南》中強(qiáng)調(diào)教師要為孩子“創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”。孩子們搭建迷宮的經(jīng)驗(yàn)不斷在積累、運(yùn)用和提升。孩子們并在伙伴們的共同幫助下，不斷探索如何用材料搭建更復(fù)雜的迷宮，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，孩子們自主選擇游戲材料、游戲場(chǎng)地、合作伙伴，通過不斷嘗試和大膽試錯(cuò)，最終不斷挑戰(zhàn)自我，完成了迷宮的多樣化搭建。同時(shí)，在搭建過程中，孩子們也遇到了許多問題。在遇到問題時(shí)孩子們都積極思考解決問題的辦法，當(dāng)遇到自己不了解的事情時(shí)孩子們也能夠積極尋求幫助，進(jìn)一步鍛煉了孩子們的溝通能力、獨(dú)立思考能力以及解決問題的能力。 通過觀察可以看出孩子們?cè)诿詫m游戲中的耐心和堅(jiān)持，并在游戲過程中不斷創(chuàng)新變換玩法，勇于挑戰(zhàn)自己。大班孩子已經(jīng)具備了不斷挑戰(zhàn)的意識(shí)與能力，隨著游戲活動(dòng)的不斷深入，游戲難度會(huì)不斷的升級(jí)，他們能全身心投入其中，敢于嘗試和探索新創(chuàng)意、新玩法。學(xué)習(xí)不一定是游戲，但游戲一定是學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诜磸?fù)的嘗試中不斷的體驗(yàn)“哇"的喜悅!