好課鋒從磨課出，精彩緣自研課來——幼兒園1+N聯(lián)盟園指導(dǎo)幫扶

元寶山區(qū)馬林幼兒園

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，努力落實(shí)省普教室《關(guān)于落實(shí)〝三件行動(dòng)計(jì)劃”加強(qiáng)幫扶結(jié)對(duì)工作的通知》等文件精神，立足各園所的具體實(shí)際，發(fā)揮示范園的示范和幫扶作用，利用環(huán)境、師資、教育教學(xué)、教科研等資源，定期開展互動(dòng)和幫扶指導(dǎo)，使各個(gè)園所在教學(xué)教研、學(xué)園管理等方面得到實(shí)質(zhì)性的提高，促進(jìn)各園所共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。 幫扶計(jì)劃 　　為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，我園與元寶山區(qū)區(qū)直一幼合作開展了《幼兒園1+N聯(lián)盟園指導(dǎo)幫扶》活動(dòng)，積極發(fā)揮教師之間的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) 教學(xué)展示 　　知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。而作為一名青年教師，僅有一顆愛孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有扎實(shí)的理論知識(shí)與專業(yè)能力，因?yàn)橹挥羞@樣才能把更多的愛傳遞給幼兒，才能更好地教育幼兒。 幫扶講評(píng) 　　區(qū)直一幼的李園長(zhǎng)和王主任與授課和聽課教師們進(jìn)行了精辟的點(diǎn)評(píng)與深入的交流，指導(dǎo)老師們?cè)诨顒?dòng)過程中如何有效的組織，引導(dǎo)幼兒，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)指正了幫扶園的教育行為和教學(xué)常規(guī)工作，充分發(fā)揮了帶動(dòng)作用，為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。 　　“古之學(xué)者必有師。師者。所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，熟能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！边@幾句話高度總結(jié)概括了區(qū)直一幼的老師們對(duì)我園青年教師的作用。 課程故事分享 　　來自一幼的兩位張老師分別為我們分享了自己班級(jí)開展的課程故事，通過她們的分享，我們深切的感受到了當(dāng)幼兒遇到困惑或問題時(shí)，教師最需要做到的就是耐心傾聽和用心陪伴，用心記錄孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。 　　人們常說：“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走的很遠(yuǎn)”。非常感謝元寶山區(qū)直一幼的各位老師們對(duì)我們的幫助和鼓勵(lì)。成為一名優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的路要走，但我相信，在我們自身的努力和諸位前輩的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，青年教師會(huì)以更快的速度成長(zhǎng)、以更踏實(shí)的步伐邁進(jìn)，以更高的水平出現(xiàn)，為青年教師團(tuán)隊(duì)的壯大做出貢獻(xiàn)。 編輯：張雪琪審核：韓曉華總審：楊平