跟崗聽(tīng)課賦能教學(xué)，命題講座增質(zhì)教研

陽(yáng)光花霖

秋意清淺詞意濃，華附情深一同行。2023年10月23日廣東省尹軍成名師工作室學(xué)員進(jìn)入華師附中開(kāi)展跟崗聽(tīng)課和講座研習(xí)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，學(xué)員們相信：借得“名師之石”，必成“己身之玉”。一、名師課堂引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 名師課堂，是真實(shí)的智慧課堂。真實(shí)的課堂，來(lái)自學(xué)生的課前演講。學(xué)生充分研讀尹老師所贈(zèng)書(shū)籍《元曲》，深入地分析了元曲的形成與特點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比思考理清詞與曲的區(qū)別，并深情而有深切地品賞了《塞鴻秋》，并用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)傳達(dá)讀出的“好痛”真情。智慧的課堂，來(lái)自尹老師對(duì)學(xué)生毫不吝嗇的肯定與欣賞，肯定學(xué)生的研讀細(xì)致，欣賞學(xué)生的風(fēng)趣幽默；肯定學(xué)生研讀的深入，欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受?？隙ㄅc欣賞，是教師給予學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是一種最好的教學(xué)藝術(shù)，而尹老師在課堂上運(yùn)用這種藝術(shù)，用得如此高超巧妙，用得如此如火純青，這給我們提供了學(xué)習(xí)最好的教學(xué)藝術(shù)范式。 　　演講環(huán)節(jié)結(jié)束后，尹老師根據(jù)制定的詳細(xì)周教學(xué)安排，開(kāi)展以《讀出文字背后的“味道”》為主題的散文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。尹老師通過(guò)思維導(dǎo)圖形式，從語(yǔ)言類(lèi)、結(jié)構(gòu)類(lèi)、主旨類(lèi)、技巧類(lèi)和探究評(píng)價(jià)類(lèi)細(xì)化總結(jié)出高考的題型，并用“散文有哪些類(lèi)型和用什么方法去讀懂”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立回顧總結(jié)自己的做題思路和經(jīng)驗(yàn)。該環(huán)節(jié)充分給予學(xué)生思考的時(shí)間，通過(guò)讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言以總結(jié)不同的閱讀方法，在此過(guò)程中，尹老師時(shí)而檢查落實(shí)，時(shí)而提醒細(xì)節(jié)，并及時(shí)糾正學(xué)生的知識(shí)和表述錯(cuò)誤，課堂知識(shí)落實(shí)細(xì)致，細(xì)節(jié)關(guān)照入微，真正引導(dǎo)學(xué)生做到了細(xì)化梳理，聚焦重點(diǎn)，總結(jié)方法。最后通過(guò)表格總結(jié)了散文的“六個(gè)一”，總結(jié)了寫(xiě)景狀物類(lèi)、寫(xiě)人敘事類(lèi)和文化哲思類(lèi)散文的文體特點(diǎn)和藝術(shù)手法，針對(duì)不同類(lèi)型的散文進(jìn)行了教考銜接對(duì)應(yīng)歸類(lèi)和閱讀方法指導(dǎo)。散文閱讀是學(xué)生的難點(diǎn)，但在尹老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于散文閱讀的題型了然于胸，對(duì)于閱讀的技巧駕輕就熟，課堂真正做到了既高效又高質(zhì)。 二、命題講座促進(jìn)教研深化 命題培訓(xùn)盛宴，更添教研勝景。下午15點(diǎn)，尹老師給我們做了題為《基于“三新”背景下高中語(yǔ)文試題命制思考》的講座。 　　尹老師講座站位高遠(yuǎn)，居于國(guó)家人才培養(yǎng)的高度，要求教師教學(xué)教研要了解“凡事預(yù)則立”的智慧，要懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理，要學(xué)會(huì)“知止而后定”的深義，殷切期望我們教學(xué)教研要做到四個(gè)關(guān)注（關(guān)注新課標(biāo)、關(guān)注新教材、關(guān)注新高考、關(guān)注新動(dòng)態(tài)）和三個(gè)思考（思考課堂教學(xué)、思考考試設(shè)計(jì)、思考學(xué)生發(fā)展），摸索規(guī)律，善做總結(jié)，講究方法，使命題工作達(dá)成事半功倍的效果。接著尹老師從政策和方向研究、課標(biāo)研讀、教材解讀、專(zhuān)家解讀和媒體報(bào)道、考試研究和試題命制六個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致而又全面、深入而又深刻的試題命制指導(dǎo)。尹老師講座既有高層設(shè)計(jì)理念，又有教學(xué)教研理論，既有歷年試題發(fā)展脈絡(luò)分析，又有試題命制舉例詳解，講座可謂上接天線，下接地氣，是一場(chǎng)真正能為一線教學(xué)教研賦能增效的高質(zhì)量講座。 羊城秋光無(wú)限，學(xué)員熱情不減，精學(xué)名師課堂，深研命題講座，共譜教學(xué)教研藍(lán)圖。相信努力當(dāng)下，必能收獲可期未來(lái)。