讓學習多一點可能

陳娟

第八周的學習告一段落，5以內(nèi)的加減法也結束了，想了很久要有一個儀式感的活動來結束這一單元的學習，思前想后，布置一個實踐活動剪—擺—說—玩—想，按照這個流程去完成?，F(xiàn)做簡要記錄：1、剪這件事對于大部分學生可能暫且還不能獨立完成，但是孩子在觀察大人將A4紙八等分的過程中一定會有所感受和啟發(fā)，即便他不能獨立裁紙等分，但是寫算式這件事應該可以完成，實際上看到的大部分的孩子都是獨立寫出算式的，但每一個學生都是個性化的，每個家庭的教育理念也是有區(qū)別的，所以可以預想到的是：一些孩子能依據(jù)從課堂習得的本領迅速有規(guī)律寫出42個算式，而還有些學生肯定是照著書謄寫下來的，當然有的家長為了卡片的好看，有可能就代勞了。這里我只強調(diào)了安全和自己獨立寫算式，從結果來看，孩子們確實做到了。2、擺說。無非就是觀察后找規(guī)律，規(guī)律其實就是那么多，對于加法就是觀察兩個加數(shù)與和，對于減法就是被減數(shù)、減數(shù)與差三個方向去觀察，但是規(guī)律的縱橫是可以變換的，希望通過重新整理構建減法表和減法表這項活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，即便和課本擺的一模一樣，只要能講出規(guī)律那也是不易，也是相當優(yōu)秀的。3、玩，這應該是本次火力最猛的環(huán)節(jié)，看到有些反饋回來的視頻，忍俊不禁，雙方配合度100%。4、想，今日課間進課堂，看到有幾個小朋友圍在一起按照自己的游戲規(guī)則在玩。這就是滲透和發(fā)展吧。 這張照片很契合今日，因為有愛陪伴，三餐四季都溫暖，祝所有的????年年逢重陽，歲歲皆平安。 今天s老師說小朋友畫得這么認真。我特地去問了一下，不是大人要求，是自己主動去做的。覺得做這件事很有趣。不禁想到_樹說過，“在自己喜歡的時間里，按照自己喜歡的方式，去做自己喜歡做的事，對我而言便是自由人的定義。” 還有用加法算式表示過程的，看到都驚呆了?? 哈哈哈用字母表示，瞬間被帶到氛圍里去了。 看到了畫正字記錄結果，瞬間想到二年級的數(shù)學的收集和整理，小朋友切實的去感受過會知道更方便。 哈哈哈發(fā)現(xiàn)了幾張爸爸媽媽獲勝的，畫面感就來了。 “我”和哥哥“我”和姐姐，一起走過的時光，有你陪。讓學習多一些可能。