“柚”你真好，“柚”見(jiàn)秋天

三三

秋天??豐富多彩，處處蘊(yùn)含著教育契機(jī)??。在這美麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的課堂，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉??。此刻我們決定來(lái)一場(chǎng)柚子之旅。于是，“柚”見(jiàn)秋天的活動(dòng)就此展開(kāi)???? 有一天王杰兮從家里帶了兩個(gè)柚子，說(shuō)給小朋友們嘗一嘗，因?yàn)樗麕У蔫肿邮且呀?jīng)把剝皮了的。小朋友一聽(tīng)，紛紛說(shuō)自己家里也有。“我家里的是綠色的?！?lt;/p>“我家的好好吃，里面是紅色的”小朋友從柚子的形狀、味道、還有顏色開(kāi)始討論起來(lái)…… 于是我們展開(kāi)了在幼兒園搜索柚子大行動(dòng) 通過(guò)搜索袖子大行動(dòng)，孩子們知道了柚子是長(zhǎng)在樹(shù)上的，它有金色的外皮，沒(méi)成熟是綠色的，它還很香很香……小朋友們的經(jīng)驗(yàn)不斷提升，對(duì)柚子的興趣也越來(lái)越濃厚，因此我們發(fā)放了調(diào)查表。 初探柚子 我們針對(duì)袖子的種類和柚子的作用或者生活制品進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查之后我們指導(dǎo)袖子的種類有很多，有紅村白地、西袖等等，柚子還很有營(yíng)養(yǎng)，可以幫助消化，可以化痰止味，如果感冒了可以吃柚子哦！ 我們觀察了柚子的形狀發(fā)現(xiàn)有的柚子是圓的，有的像個(gè)葫蘆，有的大的，有的小的。 你們見(jiàn)過(guò)像月亮，車輪一樣的柚子嗎?我們豎著切了一刀大柚子，一半的柚子倒了下來(lái)，露出了里面像“月亮”一樣的柚子肉，又橫著剖開(kāi)了大柚子，露出了“車輪”一樣的大柚子，原來(lái)不同的切法，柚子就會(huì)有不一樣的造型，孩子們也從橫截面了解到袖子肉肉是一瓣一鎦粘連抱團(tuán)在一塊兒的。 柚子里面有什么?隨著袖子課程的開(kāi)展，每個(gè)孩子都帶來(lái)了一個(gè)柚子來(lái)園，談?wù)撝恍┰掝}“柚子家家肚子里有什么呀。 “可以吃的呀?！?lt;/p> “聞著感覺(jué)酸酸甜甜的， ,"袖子里面一周一懶的?！?“有的里面有狀的，可以種在家里的， “這個(gè)白白的就是柚子的精髓，我們把它洗干凈，去掉皮，把它種到植物角里吧!”說(shuō)著，我和孩子們一起開(kāi)始行動(dòng)了，“它會(huì)長(zhǎng)大嗎?”“我也不知道，讓我們好好保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它，看一看吧!”打開(kāi)袖子，讓孩子們對(duì)于自己的疑感有了驗(yàn)證，通過(guò)看一看，聞一聞，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)核，就如同發(fā)現(xiàn)大陸，對(duì)于能不能種出柚子產(chǎn)生了疑問(wèn)與好旁，作為教師，要為他們的好意鋪路，通過(guò)種植去完成孩予們對(duì)于給手的設(shè)想。 品嘗柚子 我們大家一起來(lái)嘗一嘗，看看是什么味道。 玩轉(zhuǎn)柚子 "柚子寶寶好重呦，我快抱不動(dòng)啦!”謝芯桐抱著她的大柚子說(shuō)道?！拔乙脖Р粍?dòng)了，放一下吧?！蓖踅苜獗硎咀约阂埠芾?，放下了柚子寶寶，“你的袖子跑了?！毙就?duì)著杰兮大喊道。原來(lái)，在杰兮放下柚子時(shí)候沒(méi)放穩(wěn)，柚子向前滾了去。隨著袖子的滾動(dòng)，有幾個(gè)孩子看到了，隨之模仿起來(lái)，更多的孩子加入了其中,“我的袖子寶寶跑得好快啊。”“我的也很快，我都追不上它了、哈哈哈、不一會(huì)兒，一群小家伙追趕著自己的柚子。有幾個(gè)孩子還自主發(fā)起了新游戲，面對(duì)面進(jìn)行了袖子寶寶滾動(dòng)賽。 翻滾吧柚子 “老師柚子好像足球哦”“對(duì)啊對(duì)啊”“我們可以來(lái)踢足球”一場(chǎng)足球賽就開(kāi)始了 柚子足球賽 護(hù)送柚子寶寶回家 老師看看我的帽子，我?guī)洸粠?lt;/p> 制作柚子茶 柚子的肉除了可以直接吃，柚子肉還可以怎么吃呢? 接下來(lái)我們向孩子介紹了蜂蜜柚子茶，孩子們了解了做蜂蜜柚子茶的材料以及步理，在老師的溫餐提示后，孩子們開(kāi)始動(dòng)手操作起來(lái)。 通過(guò)孩子們的觀察與自己親身體驗(yàn)，最后品嘗蜂蜜袖子茶。小小的一杯溫水，一勺柚子茶，就讓孩子們?cè)诙绽锩烂赖奶鹛鸬模匾氖莿趧?dòng)的體驗(yàn)，成功的體驗(yàn)，吸到身上，更是吸到心里。 在和柚子互動(dòng)的過(guò)程中，一開(kāi)始孩子們新奇、興奮，到進(jìn)一步游戲，發(fā)現(xiàn)柚子的多種玩法，作為教師，要敏感地感受到孩子們的情感需求，引導(dǎo)孩子積極思考解決問(wèn)題，并根據(jù)孩子們的想法，積極提供支持。這是一種源于內(nèi)部的發(fā)展，是一種能力積累的過(guò)程!讓孩子們與"柚子"緊密聯(lián)系在了一起，也讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)了與柚子游觀的樂(lè)趣!