鶴立教育園本教材～《小麻雀叫喳喳》

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鶴立教育成就孩子一生幸福傳承人類的文明與進(jìn)步追求生命的豐富與完善 鶴立教育培養(yǎng)目標(biāo)：德行優(yōu)??智慧達(dá)??知識(shí)豐??能力強(qiáng)??身心健?? 一：教學(xué)對(duì)象：四歲至四歲半二、教材內(nèi)容：(歌謠為主)1、教材內(nèi)容具有趣味性，想象、無(wú)邏輯，比較夸張、擬人化，節(jié)奏韻律性，，有句式整齊，壓韻，有節(jié)奏感，。比如說(shuō)：小麻雀、叫喳喳，樹(shù)下坐只唐老鴨---招來(lái)一群小蝌蚪，小蝌蚪，整隊(duì)型—打個(gè)電話給獵狗。把動(dòng)物給擬人化了，而且讀起來(lái)朗朗上口2、教材所選取的相關(guān)訓(xùn)練答案具有發(fā)散性的特點(diǎn)，不以唯一性為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)象的多樣性3、不是單一的一個(gè)目標(biāo)，關(guān)注幼兒各個(gè)方面的發(fā)展、整合和互動(dòng)。如課訓(xùn)4、課訓(xùn)還有安排讓幼兒動(dòng)手操作、表演等活動(dòng)，讓幼兒有充分的體驗(yàn)。 ??教材特點(diǎn)：經(jīng)典性：所謂的經(jīng)典性是指這類教材的內(nèi)容含金量比較高，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很豐富藝術(shù)水平很經(jīng)典的資源。如四大發(fā)明古國(guó)等 廣博性：教材涵蓋廣泛的知識(shí)視野，具有百科全書(shū)是的特點(diǎn)，他廣泛的包括了自然界的景觀，神話故事以及花卉，食物，水果等方面的內(nèi)容。啟蒙性：在大眾的觀念中，啟蒙，有開(kāi)啟，蒙昧的含義，主要是針對(duì)年幼的孩子，通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，用助于挖掘兒童的身心潛能，從而激活幼兒的興趣，形成正確的人生觀，讓幼兒認(rèn)知情感，意志品格有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。趣味性：所謂的趣味性是指幼兒在與學(xué)習(xí)材料交往的過(guò)程中，可以獲得興奮與快樂(lè)，使幼兒享受到一種愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)而有利于促成兒童對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)長(zhǎng)生較為穩(wěn)定的傾向。而這本教材正好符合孩子的心理特點(diǎn)，它夸張、有趣，想象、神奇、變化、與幼兒的心理需求形成共振；或者是用整齊響亮的節(jié)奏傳遞知識(shí)和信息，滿足幼兒的求知欲與音樂(lè)感，形成了使幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的獨(dú)特魅力