品味書香 探索課堂——新建小學(xué)數(shù)學(xué)組讀書沙龍??屋角的風(fēng)鈴???? <p class="ql-block" style="text-align: center;">題記</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">腳步丈量不到的地方，書可以；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">眼睛到不了的地方書可以。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀 ，是教師的成長必由之路 ，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也是教師“最長遠的備課”。</p> <p class="ql-block"> 浸潤書香，師者先行。閱讀是每一位教育工作者成長的必經(jīng)之路。為了進一步打造書香校園，提高教師文化素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓好書陶冶教師高尚情操，提升教師專業(yè)能力，加強教師間的交流。2023年10月18日——20日，我校全體數(shù)學(xué)教師分年級組在校閱覽室開展了以“品味書香，探索課堂”為主題的讀書沙龍活動。</p> 書海啟航 <p class="ql-block"> 古語云：書非借不能讀也。在圖書室借閱圖書也是老師們生活的一部分。書是燈，照亮了前行的路。書是橋，接通了彼此的岸。書是帆，推動了人生的船。駕著書的船，啟航人生新的旅程。閱讀是對一種生活方式、人生方式的認(rèn)同，是個人提升自我涵養(yǎng)，儲備知識分量，開拓個人視野，陶冶個人情操的有效途徑。</p> 書味飄香 <p class="ql-block"> 讀了李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》這本書，不僅知道了怎樣跟學(xué)生相處，怎樣教育學(xué)生，同時，也讓我深深地感受到，小學(xué)教師在教學(xué)工作中應(yīng)該具備“三心二意”。三心————指的是愛心、信心、耐心;二意————-指的是善意和誠意。現(xiàn)今的我們生活在一個功利的社會里，作為教師還是應(yīng)該有最為純潔的思想，用一顆純凈的心去對待我們的學(xué)生，為學(xué)生的生活注入一股清泉。</p> <p class="ql-block"> 讀《教育，向美而生》起點美好，課堂才美好。相遇在最美的讀書里，相遇在收獲的喜悅里；相遇在思維的碰撞中；相遇在人生的意外驚喜里；相遇在向美而生的故事里，相遇在愛心教育的路上……</p> <p class="ql-block"> 在《課堂教學(xué)中的心理效應(yīng)》，孔子的一句話:"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"來闡述心理效應(yīng)在課堂中的重要性。學(xué)生最好的動機，莫過于他對學(xué)科本身具有內(nèi)在的興趣。充分運用各種心理學(xué)效應(yīng)，有利于增強學(xué)生積極的情緒反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而達到提高課堂教學(xué)效果的效應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 在《走進兒童的數(shù)學(xué)“涂畫”世界》，認(rèn)識到“數(shù)形結(jié)合”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)的重要方式。作為新時代的教師，我們要以生為本，善待呵護每一個孩子的好奇心，理解每一個孩子的情感體驗，陪他們一起“學(xué)”數(shù)學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景！</p> <p class="ql-block"> 《正面教育》中指出：師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最主要的人際關(guān)系，是教師與學(xué)生在理智，情感和行為諸方面進行動態(tài)人際交往。構(gòu)建和諧師生關(guān)系，給學(xué)生以尊重，尊重學(xué)生的人格，意愿、隱私權(quán)等，采用一切方法去肯定學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在愛心的澆灌下不斷成長，不斷進步。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀《論語》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”子曰：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”。生活中從不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要做一個走心人，常反思自己，擇善而從。從課堂探究式，主題式，合作式教學(xué)方法，在實際教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)綜合應(yīng)用，還要根據(jù)老師的特點探索自己的教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，簡言之：教學(xué)有法，但無定法，無法之法，乃為至法。</p> <p class="ql-block"> 教育如同栽培，樹人如同樹木。在尊重孩子是獨立個體的基礎(chǔ)上，把和善與堅定融為一體，以此為基石，來與孩子相處。當(dāng)老師與孩子們建立溫暖、相互支持的關(guān)系時，孩子們才會感到快樂、放松，從而有動力去學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 每個人都是一輪月亮，有著自己的陰晴圓缺，更何況是孩子。每個孩子都是獨特的月亮，那么如何才能讓“月亮們”閃閃發(fā)光呢？在《正面管教》這本書里友善、關(guān)心和尊重是贏得的根本。當(dāng)孩子覺得被理解了，就更愿意聽取你的觀點，并努力找出解決問題的方法。我們能為孩子做的最有益的事，就是教會孩子學(xué)會自我評價，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點獲得自尊。</p> <p class="ql-block"> 《好教師是怎樣練成的》做教師不能將目標(biāo)設(shè)定為做一個“教書匠”教師這個職業(yè)需要有崇高的職業(yè)信仰。教師需要信仰。有了教育信仰，我們才能在深刻理解素質(zhì)教育要義的基礎(chǔ)上教授我們共同的判斷，提升我們?yōu)槿藥煴淼钠肺叮挥辛私逃叛?，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂。</p> <p class="ql-block"> 評委組的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真傾聽每位教師的分享。一個人的閱讀史，就是一個人的精神發(fā)育史。一次閱讀是一次成長，一次分享是一次提升，一次傾聽是一次收獲。</p> 精彩點評 <p class="ql-block"> 慕清芬書記點評：“我對自己的首要要求就是有吃苦的精神，要學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)良品格，能吃苦、肯吃苦?！边@也是慕書記對我們每位教師提出的要求，我們要堅定執(zhí)著、不屈不撓，踏實肯干、埋頭苦干、拼命硬干，承擔(dān)時代重任、爭做時代新人。</p> <p class="ql-block"> 袁琳立主任點評：真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實際問題、實現(xiàn)自我超越。</p> <p class="ql-block"> 毛會仁副校長點評：讀書需要堅持，每天讀一點， 日積月累就會有不一樣的收獲。你讀的每一本書，都會幫你多打開一扇窗，讀書是一個不斷思考提升自己的過程。堅持讀書，堅持做一個讀書人。</p> 書寫人生 <p class="ql-block"> 星光不負趕路人，老師們的一紙一筆，一寫一思，一看一說。小小的筆記，小小的字，承載著對人生的追求。成長的故事一直在發(fā)生，一起學(xué)習(xí)，分享收獲，共同進步。</p> <p class="ql-block"> 閱讀，陶冶性情；分享，讓人成長。本次讀書沙龍活動不僅讓老師們愛上閱讀，形成互促互學(xué)閱讀氛圍，且在分享過程中讓閱讀更有趣，分享更有效！相信新建人都能種下閱讀的種子，開出智慧的花！</p> <p class="ql-block">總編：慕清芬</p><p class="ql-block">責(zé)編：趙海鵬</p><p class="ql-block">審核：毛會仁</p><p class="ql-block">編輯：葛亞寧 宋婷婷 師雯靖</p> 教師學(xué)生讀書閱讀孩子相遇教育書香分享課堂