和”你相遇 “美”不勝收——赴2023年“和美課堂”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)紀(jì)實(shí)

實(shí)小英語(yǔ)組

<h3>2023年10月21日-22日，費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分英語(yǔ)教師觀摩學(xué)習(xí)了“和美課堂”第20屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)，聆聽(tīng)了英語(yǔ)名師們精彩紛呈的示范課和講座，目睹課堂上名師與學(xué)生們的思維碰撞，收獲頗豐。</h3> <h3>黃慧老師執(zhí)教的是譯林小學(xué)英語(yǔ)五上《Unit3 Our Animal Friends》(Period1 Story time), 黃老師的課堂靈動(dòng)有趣，每個(gè)問(wèn)題的提出都在啟發(fā)學(xué)生深層次的思考，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生感悟主題意義，不斷挖掘文本，讓學(xué)生形成了different animals 的主題意識(shí)，引發(fā)了學(xué)生的深度思考，充分發(fā)散了學(xué)生思維，落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)。</h3> <h3>黃老師的《學(xué)科育人視角下課內(nèi)外融合教學(xué)實(shí)踐》專題講座，告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，實(shí)際就是“知識(shí)-能力-素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)化，我們要細(xì)細(xì)地教英語(yǔ)，慢慢地學(xué)英語(yǔ)，深深地悟英語(yǔ)。</h3> <h3>由戈向紅老師執(zhí)教的英語(yǔ)科學(xué)繪本課《Try Again, Hannah》開(kāi)啟了第二天的研討活動(dòng)。她的課例讓聽(tīng)課的老師們耳目一新，戈老師從繪本戲劇課的方向向我們?cè)忈屃死L本教育的有趣性和教學(xué)的多樣化。</h3> <h3>戈向紅老師帶來(lái)《從閱讀到理解：塑造均衡閱讀者的教學(xué)途徑》的專題講座。在校內(nèi)，她提出學(xué)生應(yīng)選擇合適的閱讀材料，以滿足語(yǔ)言和思維的同步發(fā)展；教師應(yīng)積極研究不同的均衡閱讀課型，用課題帶動(dòng)均衡閱讀，解決閱讀困境。</h3> <h3>馬老師單元整體設(shè)計(jì)，明確育人方向。從單元統(tǒng)整的角度來(lái)設(shè)計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課主題是“情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)”，幫助學(xué)生建立正確的人生觀。搭建語(yǔ)言支架，培養(yǎng)思維品質(zhì)。基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以問(wèn)題鏈的形式解碼文本，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和問(wèn)題意識(shí)。為文本的深入閱讀和主題意義的探究做好充分準(zhǔn)備。<br><br></h3> <h3>馬老師的講座《“讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生”基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》，結(jié)合了大量的教學(xué)案例，對(duì)“大觀念”統(tǒng)領(lǐng)的深度學(xué)習(xí)進(jìn)行了解讀。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)，向老師們?cè)敿?xì)介紹了“原味四讀法”。最后，馬老師向我們展示了在故事教學(xué)中，要與學(xué)科內(nèi)容融合，與認(rèn)知特點(diǎn)融合，與學(xué)習(xí)興趣融合，與實(shí)際生活融合以及與學(xué)科育人的融合的教學(xué)思想，要通過(guò)設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與問(wèn)題的討論，讓知識(shí)的星星之火點(diǎn)燃整個(gè)課堂！</h3> <h3>不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河。專家們前沿的教育理念讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，名師們精彩的課堂示范、高超的教學(xué)藝術(shù)帶給我們心靈的震撼。作為小學(xué)英語(yǔ)教師的我們，將不忘初心、上下求索，不斷反思、不停進(jìn)步！<br><br></h3>