<p class="ql-block"> 秋風(fēng)颯颯，時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。本學(xué)期第八周?？谑邪堉行男W(xué)綜合組照常舉行科組教研活動(dòng)。</p> 第一項(xiàng)：英語(yǔ)學(xué)科同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)——<span style="font-size: 18px;">“教學(xué)評(píng)一體化”</span>的理解，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，促進(jìn)我校小學(xué)英語(yǔ)教研工作科學(xué)、扎實(shí)、有序開展，我校舉行了英語(yǔ)學(xué)科同課異構(gòu)研究課題展示。</p> <p class="ql-block">時(shí)間：2023年10月20日</p><p class="ql-block">地 點(diǎn)：多媒體教室</p><p class="ql-block">參加人員：全體綜合組老師</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">研究課題：四年級(jí)上冊(cè)Module5 Unit1《Can you run fast?》</span></p><p class="ql-block">執(zhí)教老師：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第一節(jié)課：四（1）班的王桂芳老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第二節(jié)課：</span>四（3）班的張芳老師</p> 課堂掠影 <p class="ql-block">第一節(jié)課：四（1）班的王桂芳老師</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王桂芳老師以活潑歡快的chant導(dǎo)入課堂，學(xué)生也回應(yīng)熱烈。老師<span style="font-size: 18px;">以身體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞run fast,jump high,jump far ，ride fast，</span>跑步，跳高，跳遠(yuǎn)，騎自行車的動(dòng)作能夠讓學(xué)生更直觀地理解詞語(yǔ)的意思。整節(jié)課，王桂芳老師思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，構(gòu)建了一種互動(dòng)、快樂和諧的英語(yǔ)課堂。</p> <p class="ql-block"> 在“教學(xué)評(píng)”方面，王桂芳老師體現(xiàn)在了課前和和課后。以表格的形式PPT展示，學(xué)生自評(píng)之后，老師在進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">王桂芳老師的板書設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課：四（3）班的張芳老師</p> <p class="ql-block"> 張芳老師基本功扎實(shí)，口語(yǔ)流利，教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，富有激情。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，重難點(diǎn)突出。張芳老師注重遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律，循循善誘，在教學(xué)中滲透謙虛和不氣餒的情感教育，充分挖掘文本深度，構(gòu)建了高效英語(yǔ)課堂。</p> <p class="ql-block"> 在“教學(xué)評(píng)”方面，張芳老師體現(xiàn)在了課堂教學(xué)中，對(duì)表現(xiàn)得好的組和個(gè)人都給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">張芳老師的板書設(shè)計(jì)：</p> 參與教研的教師們 <p class="ql-block"> 綜合組的教師們準(zhǔn)時(shí)參與科組教研活動(dòng)，認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，由我校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)陳平老師主持了點(diǎn)評(píng)。首先由兩位上課教師進(jìn)行課后教學(xué)反思，然后聽課教師評(píng)課。老師們各抒己見，肯定了兩位上課老師閃光點(diǎn)的同時(shí)，也提出了不足及改進(jìn)的措施。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 梁美珠老師提出的建議是本課執(zhí)教老師可以放手給孩子自行表達(dá)“I can…/you can…/I am the winner ”，盡量減少教師的一味灌輸。</p> <p class="ql-block"> 陳海霞老師提出三點(diǎn)建議。一：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，例如課堂的小比賽。在比賽中學(xué)習(xí)，can you …？和I can …等重點(diǎn)句的表達(dá)。二：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，教師設(shè)計(jì)的問題不宜太難。三：讓學(xué)生成為課堂的主體，盡可多的生生互問，生生互評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 陳茜書記表示咱們兩個(gè)班的孩子課堂表現(xiàn)還不夠活躍，老師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。</p> <p class="ql-block"> 周一平老師從音樂的角度提出的建議是在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)加入節(jié)奏活潑的chant 或者歌曲有利于活躍氣氛，也能讓學(xué)生更享受課堂。</p> <p class="ql-block">蒙國(guó)雷老師從體育的角度提出，英語(yǔ)教學(xué)要像體育教學(xué)一樣，多點(diǎn)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。不能學(xué)啞巴英語(yǔ)，要多說多練，并融入于生活操練。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳平組長(zhǎng)總結(jié)一下三點(diǎn)內(nèi)容。一：小學(xué)階段不過分依賴音標(biāo)，提倡自然拼讀法的教學(xué)。教學(xué)生如何發(fā)出基本語(yǔ)音，并且掌握發(fā)音規(guī)則。二：情感教育要自然地滲透到課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，而不是機(jī)械的呈現(xiàn)一句話。三：教學(xué)評(píng)一體化。英語(yǔ)教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評(píng)在教學(xué)中的不同功能，注重各要素間的相互關(guān)系，設(shè)計(jì)并實(shí)施目標(biāo)，活動(dòng)，評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教,將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，進(jìn)而落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，提升英語(yǔ)教學(xué)效果。</p> 第二項(xiàng)：頒發(fā)獎(jiǎng)狀 <p class="ql-block" style="text-align: center;">頒發(fā)上學(xué)期公開課獎(jiǎng)狀。</p> 第三項(xiàng)：學(xué)習(xí)黨政 <p class="ql-block"> “學(xué)思貴在用，知信重在行”。在陳茜書記帶領(lǐng)與全體綜合組老師們分享“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，并深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育以及開展清廉文化進(jìn)校園研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，我們?cè)诨顒?dòng)中歷練，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在活動(dòng)中改進(jìn)教法。但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">美篇制作:蒙江雁</p><p class="ql-block">美篇審核: 陳平</p>
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