依托文本，有效落實語文要素的策略探索安廣片大學區(qū)教研活動

寧靜

金秋送爽學意濃，片區(qū)教研樹新風，多校聯(lián)動攜手行，研討交流共成長。安廣片大學區(qū)的六所學校（樂勝小學、安廣一小、安廣二小、安廣三小、豐收小學、紅崗子小學）舉辦了以“依托文本，有效落實語文要素的策略探索”為主題的教研活動。 領(lǐng)導重視研修氛圍濃 　　我們的研修活動得到了教師進修學校黃昌洪校長，小教部張銘浩主任、牛海燕主任的高度重視和具體指導，也得到了各校校長及業(yè)務領(lǐng)導的全力相助，特別是作課教師在本校內(nèi)研磨階段，各校領(lǐng)導都組織了業(yè)務骨干參與其中，極大的保障了研修活動的質(zhì)量，不論是作課教師，還是校內(nèi)其他成員，都得到了理念的碰撞與更新，思想的交匯與融合。在語文要素的落實策略方面，都有了更清晰的認識，更明了的把握。活動共有60多名教師參加了本次活動，各校都是校長親自帶隊，為活動的順利開展提供了有力的保障。 活動開展有序重實效 　　1.研修主題實。有效深化了研究要點。近兩年我們一直在探索新課標理念下的教學改革與發(fā)展。亦或是核心素養(yǎng)方面的探索。關(guān)于語文要素的落實，看似是一個老課題，但卻有新的意義和內(nèi)涵。也是我們的語文課必須關(guān)注的重要視角。需要我們一如既往的不斷研究、積極探索。尋求更有效的實施策略。 　　紅崗子小學三年級高丹老師在講授《金色的草地》時，以單元語文要素為依托，將單篇教學融于單元學習中，著重突出單元教學的整體性和連貫性，圍繞“草地的變化”設(shè)計了有關(guān)聯(lián)的學習任務，并現(xiàn)場提供了“含羞草”這一植物的視頻，在真實的情境中教會學生真實的觀察、開展真實的探究，完成真實的表達，通過由說到寫一系列逐層遞進的創(chuàng)意表達活動，培養(yǎng)學生留心觀察的好習慣，掌握習作單元的學習重點，也有效地落實語文要素。 　　樂勝小學趙爽老師的四年級《精衛(wèi)填?！罚プ×说诙匀欢?quot;天天”體會精衛(wèi)從不間斷，無論天氣如何，忘記饑餓勞累，日日夜夜銜石子、樹枝來填海。這是面對強大欺辱時的無畏，這是弱者執(zhí)著的抗爭!學生在對比的過程中逐漸體會精衛(wèi)的內(nèi)心世界，走進它的精神王國。文章中的關(guān)鍵詞語就是一串珍珠項鏈中最閃亮的珍珠，它藏著作者的情感，傳遞著豐富的內(nèi)涵,表達著某種精神，訴說著不一樣的情懷。教師在教學中抓住這些關(guān)鍵詞語,牽一發(fā)而動全身，窺一斑而知全豹。這是一種四兩撥千斤的智慧。教師能夠以一點想開去，讓學生找準點、深挖井，收獲汨汨的思想甘泉。感受了神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。 　　安廣一小張立華老師的語文課《長相思》，能夠抓住閱讀教學是學生、師者、文本之間對話的過程的關(guān)鍵點，鼓勵學生以各種不同的方式與文本進行對話，在教學中張立華老師揮動著情感的指揮棒，指引學生通過自主閱讀感知文本、理解文本。在朗讀中與文本對話，體味情感；在想象中與文本對話，感悟形象，使納蘭性德一個思鄉(xiāng)懷故、感情細膩哀怨而又勇赴疆場、戌邊衛(wèi)國的高大鮮活形象生成在我們的語言和精神中，學生在朗讀與想象中體驗著情感、深化著情感，逐步由“感悟”到“感動”，感悟詞人的理想與壯志，為納蘭性德保家衛(wèi)國的精神而感動，在動與靜結(jié)合中落實語文要素。 　　安廣三小劉紅秋教師六年級《夏天里的成長》，從單元主題和語文要素入手進行教學，始終緊扣“圍繞中心意思來寫”的語文要素來展開教學活動，抓住核心詞“迅速生長”創(chuàng)設(shè)學習任務，引導學生發(fā)現(xiàn)語言文字表達的特點和運用規(guī)律，在實踐中積累語言經(jīng)驗，課堂氣氛活躍，生動有趣，師生互動和諧有效。 　　2.交流互動實，有效促進了教師發(fā)展。不論是各校的校內(nèi)交流，還是今天的現(xiàn)場互動，都給我們每一位參與其中的同仁們以很大的啟發(fā)。作課教師能把本校的探索經(jīng)驗和思考向大家作匯報，真誠地交流；聽課教師也能直言不諱，各抒己見，表述了自己對研修主題的理解和認識，表達對展示的課例的意見。過程嚴謹而真實。達到了“潤物無聲”研修氛圍。達成了交流研究的渴望，實現(xiàn)了同伴互助、共同成長的目的。 專業(yè)引領(lǐng)明研修方向 　　牛海燕主任的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們大家對語文要素的理解更深入了，方向更明晰了，策略更豐富了，通過今天的實踐反思、互動分享，我們知道，要想全面提高學生的語文素養(yǎng)，要不斷研讀新課標理念，更要發(fā)展學生的學習體驗，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重要課題。 未來研修工作新征程 安廣片大學區(qū)組長劉洋校長對本次教研活動進行了總結(jié)并對下一步工作提出了新的要求: 1.繼續(xù)進行實踐探索 通過本次活動，我們就“有效落實語文要素”主題下，又有了新的見解和主張，同時也有許多共識之處，各校要以此為契機認真總結(jié)、再學習再實踐。帶著今天或者近期出現(xiàn)的一些問題在今后的教學實踐中不斷去探究和完善。同時要把我們這次達成的共識滲透到日常教學中去。 2.拓寬校際交流領(lǐng)域。 各校借助學區(qū)交流群，分享教學中的成功經(jīng)驗及案例。另外，各學科的試卷、課件等等都可以在群里共享。 　　“教無涯，研不止”。通過領(lǐng)導講座和片區(qū)教研，教師們在落實“依托文本有效落實語文要素的策略探索”中有了新的思考，本次活動課堂實踐中存在的問題，也有了相應的解決策略，對如何設(shè)計有效的落實語文要素提出更高要求：要在單元語文要素的基礎(chǔ)上深入解讀文本，挖掘文本的教學價值；教學中要考慮課文與課文、課文與園地的關(guān)聯(lián)、活動與活動的關(guān)聯(lián)、教學評價與教學目的關(guān)聯(lián)，推進課堂教學結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生的問題意識，有意識地引領(lǐng)學生主動發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象和語言規(guī)律；進一步優(yōu)化教學的設(shè)計，避免學習活動流于形式、流于表面，通過多樣化的實踐活動，引導學生對文本進行深度學習，不斷提升學生的核心素養(yǎng)，使語文要素真正落到實處。 言有所悟，行遠有方，每一次教研活動既是一次研修成果的呈現(xiàn)，更是一次深入的交流提升，片區(qū)的老師們將繼續(xù)扎根課堂，借助教研學習的東風不斷學習提升，持續(xù)探索前進，為打造安廣片區(qū)高質(zhì)量課堂貢獻自己的力量。 來源：大安市紅崗子鄉(xiāng)中心校撰稿：劉洋郭紅 攝像：趙月郭洪英審核：郭紅編輯：劉東慧復審：張磊劉洋