2023年秋季小二班9月份觀察記錄

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觀察時(shí)間：2023.10.16觀察區(qū)域：戶外觀察幼兒：張?jiān)姁?lt;/p> 活動背景 　　《綱要》中指出，教師是幼兒在游戲活動中的觀察者、支持者、引導(dǎo)者，在本次的游戲活動中，孩子們來到戶外建構(gòu)區(qū)，這是我們班小朋友第一次玩搭建，在游戲前我們教給了孩子基本的搭建技巧，也很期待孩子們給我們更多的驚喜。 活動內(nèi)容與過程實(shí)錄 　　戶外活動時(shí)間到了，我們來到了期待已久的搭建區(qū)，小朋友們開始高興的搬積木，看樣子他們想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的“作品”，每個(gè)小朋友都在挑選自己喜歡的形狀，也開始初步搭建自己心儀的“作品”這時(shí)一組以張?jiān)姁傂∨笥褳槭椎男F(tuán)體吸引了我的注意力，只見他們挑選了很多長條木板平鋪在地面上，每塊都連接得很好，還有小朋友不停的用自己制作的大錘子不停的敲擊地面上的板子，于是我悄悄地走到孩子們身邊問“你們在玩什么好玩的游戲？”這時(shí)張?jiān)姁傂∨笥颜f我們在鋪地板。聽她這么一說，我震驚到了。離園后我把今天發(fā)生的事情對詩悅的媽媽說了，她說最近家里在裝修。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在旁邊看也沒在意。沒想到還學(xué)到鋪地板的本領(lǐng)了。孩子們會在游戲中將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移過來。孩子只有通過生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能不斷獲得新的認(rèn)知體驗(yàn)。 幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展教師的支持與引導(dǎo) 　　在游戲活動前，作為游戲活動的支持者，我檢查游戲場地是否存在危險(xiǎn)因素，確保給孩子提供一個(gè)安全的游戲活動場地，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的活動空間，支持孩子們的游戲探索。同時(shí)作為一個(gè)游戲觀察者，不打擾孩子們活動，在孩子們需要幫助時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，及時(shí)退出孩子們的活動，給予孩子們更多自由施展的空間。本次搭建活動考慮到孩子們?nèi)鄙俅罱ń?jīng)驗(yàn)，在活動前我們也通過圖片的方式向孩子們教授搭建的技巧，孩子們的在實(shí)際活動中也出現(xiàn)過搭建主題不明確，并存在相互模仿的情況，針對孩子們的年齡特點(diǎn)，我也將調(diào)整活動方案，先練習(xí)基本的搭建技巧，然后再不斷提高難度，讓孩子們有一個(gè)練習(xí)過程，時(shí)光不語，靜等花開。相信孩子們每天都會進(jìn)步，搭建出更多令人驚喜的作品。