［普高小學(xué)］詩意秋風(fēng)話教研凝心聚力行致遠(yuǎn)——“跨”出新意，“精”綻芳華

浮圖店學(xué)區(qū)普高小學(xué)

時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。為進(jìn)一步提升全縣教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，10月19日，普高小學(xué)開展了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科周教研活動(dòng)。 　　普高小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組的張照隆教師給我們帶來了一節(jié)精彩紛呈的課，讓人賞心悅目。張老師聲音洪亮，語言豐富簡(jiǎn)練，照顧學(xué)生情緒，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，課堂氣氛氛圍融洽。張老師以同學(xué)們書包里面的東西導(dǎo)入，更加貼近生活，瞬間引起學(xué)生的興趣。接著，觀察課本上淘氣和笑笑的房間，看看他們兩個(gè)房間是如何分類的？ 　　接下來的動(dòng)手操作讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了巔峰，激烈而有序的討論有條不紊地進(jìn)行著，在這期間，張老師走下講臺(tái)，時(shí)刻關(guān)注著孩子們的討論狀態(tài)以及討論中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。 　　最終，張老師進(jìn)行了總結(jié)，出示了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——《分類》，明確了方法，明晰了思路。 　　課后，教師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了講評(píng)，指出張老師這節(jié)課的可取之處及需要成長(zhǎng)的地方。教研是一次喚醒,更是一場(chǎng)遠(yuǎn)行,教師在教研中收獲，在反思中成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信,路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成。