“研途有你” 共促成長—大屯營鎮(zhèn)域內(nèi)幼兒園現(xiàn)場研討活動(dòng)

環(huán)環(huán)

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師?！蔼?dú)行俠，眾行遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展離不開集體的研討和分享。為了進(jìn)一步推動(dòng)域內(nèi)幼兒園教學(xué)管理，加強(qiáng)教師教研能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，思考如何將幼兒園音樂活動(dòng)游戲化。在大屯營鎮(zhèn)中心校的組織下10月19日在中心幼兒園開展了“研”途有你，共促成長現(xiàn)場研討活動(dòng)。大屯營鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和大屯營域內(nèi)幼兒園老師們參與了此次活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)由大屯營鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)主任黃瑤擔(dān)任主持，她對(duì)本次活動(dòng)的主題由來、活動(dòng)目的以及活動(dòng)形式進(jìn)行了介紹，并帶大家一起對(duì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的理論知識(shí)進(jìn)行了溫習(xí)。 　　本次音樂活動(dòng)研討的主題來源于日常教學(xué)工作中所遇到的問題和挑戰(zhàn)。在幼兒園音樂教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師對(duì)音樂活動(dòng)的理解不深，在組織音樂活動(dòng)的過程中存在困惑，帶著這樣的困惑與思考，我們組織了以大班音樂活動(dòng)《三只猴子》為例的教研活動(dòng)，旨推進(jìn)幼兒園特色課程的建設(shè)，提高教師開展音樂活動(dòng)的能力以及如果將音樂活動(dòng)游戲化。 教.學(xué) 　　《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。 　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師的準(zhǔn)備很充分，并利用圖示法、創(chuàng)編游戲、請(qǐng)幼兒合作表演等多種方法，讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒的注意力始終被老師深深吸引。 　　最后通過角色游戲讓幼兒進(jìn)一步感受到樂曲跳躍性的變化，使幼兒的參與更自主快樂，游戲體驗(yàn)更充滿樂趣，從而提高幼兒對(duì)音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。 說課.反思研.評(píng) 　　課例活動(dòng)結(jié)束后，參研人員分成三組，每組成員根據(jù)觀摩的活動(dòng)，結(jié)合三個(gè)問題以小組研討的形式進(jìn)行討論并對(duì)研討結(jié)果進(jìn)行記錄。整個(gè)研討環(huán)節(jié)氛圍融洽，大家都各抒己見暢所欲言。 　　激烈的討論后每組的中心發(fā)言人對(duì)本組的研討成果進(jìn)行了匯報(bào)。 引.領(lǐng) 　　劉園長進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)并針對(duì)第二組提出的問題解除疑惑。通過劉園長專業(yè)的解答老師們受益匪淺、感受頗深，讓我們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)有了更深的理解。 點(diǎn).評(píng) 　　司馬園長進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)的過程中帶大家一起回顧本次活動(dòng)音樂活動(dòng)的流程，對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)活動(dòng)中的不足進(jìn)行分析并提出建議。 總.結(jié) 　　中心學(xué)校夏志勇校長為本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)： 希望中心幼兒園以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，今后多帶動(dòng)域內(nèi)幼兒園開展此類活動(dòng)。希望大屯營域內(nèi)幼兒園的全體教師認(rèn)真工作、潛心鉆研，為大屯營的幼教事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱。 　　每一次的聽課都是一種歷練，每一次邁步都是成長，每一次的成長都有意義，聽課互學(xué)習(xí)，評(píng)課促成長。繁忙浸潤著收獲，愿所有堅(jiān)持都終將美好，教育路上我們勵(lì)志前行。 編輯：楊芳素材提供：各班教師一審：黃瑤二審：肖婧環(huán)終審：司馬艷華