精研課程標準聚焦核心素養(yǎng)——陽光小學校本教研活動（二）

陽光小學

"秋風起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。"我們在最美的秋天，共赴了一場詩意的教研。正所謂"學然后知不足，教然后知困"，秉持著"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"的教研理念，為了加強教師之間的交流和學習，取長補短、共同進步，打造高效課堂，興縣陽光小學全體教師以互幫互助，互研互學為目的，舉行了一場別開生面的教研活動。 　　馮興敏老師執(zhí)教的是古詩《題林安邸》，本節(jié)課中，一“醉”一“醒”，是教學的沖突點，更是孩子們從表面的詩句走進真實歷史的點。從“醉”臨安到汴州“醒”，從游人“醉”到百姓“醒”，教學內(nèi)容層層深入，讓我們不禁感慨馮老師對文本的挖掘之深。 整首古詩的教學，基于內(nèi)容，卻又不僅限于內(nèi)容。在教學設(shè)計中，馮老師融入了同時代、同背景的其他詩人的詩句，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”，以及最后吟誦的岳飛的《滿江紅》?；仡櫯f知，拓寬視野，更能讓孩子們體會詩人心中的情感，感受詩詞的魅力。 　　張改紅老師教授的是四年級數(shù)學《衛(wèi)星運行時間》，她以“0的自述”拉開了這節(jié)課的序幕，讓這節(jié)課的目標清晰地呈現(xiàn)在了學生的眼前。本節(jié)課研究的是乘數(shù)的末尾和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)，張老師大膽地把課堂還給了學生，并讓學生說一說每一步的算理，讓學生真正了解到了數(shù)學的本質(zhì)。同時，小組合作學習，更讓學生體會到了算法的多樣性，進一步提升了學生的問題意識與求知探究能力。通過典型的例題，讓學生對本節(jié)課的知識掌握得更加深刻。適時點撥，層次清晰，是一堂非常成功的示范課。 　　老師們以虛心學習的態(tài)度積極參與。認真聽課，在示范教學中學習優(yōu)秀經(jīng)驗，碰撞思維火花，博采眾長，共同成長。 　　課后，兩位老師們分別從教材、教學設(shè)計、教學目標、教學方法、教學過程等進行了說課，同時也對自己的執(zhí)教課進行了深入的反思，取其精華，剔其糟粕。 　　蕭伯納說：”你有一種思想，我也有一種思想，我們互相交流思想，每個人就有了兩種思想?！甭犝n領(lǐng)導(dǎo)和教師針對兩節(jié)課進行了評課議課。 　　正所謂“教無涯，研不止”，教與研是教學的雙翼，以教帶研，以研促教。這個秋天，陽光小學的全體教師們正在積蓄力量，砥礪前行，將以此月教研活動為起點，以飽滿的熱情投入到新學期的工作中來，積極探索，躬耕實踐，推動教學質(zhì)量和教研水平高質(zhì)量發(fā)展，提升專業(yè)技能，提高單元整體備課能力，繼續(xù)以夢想為舟，以奮斗為槳，為新學期教學工作開啟嶄新的篇章！ 編輯：李俊連采圖:郭衛(wèi)平指導(dǎo):白興麗審核:王五良