金秋田園美如畫，送教送情綻芳華——馬關(guān)縣第五小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動

馬關(guān)縣第五小學(xué)

輕拾一片黃葉，拼接一幀剪影?？搓柟饷髅?，享歲月靜好；赴一場送教之旅，追一程心靈之交。在最美的暖陽里，行走在送教的路上，一路前行，一路收獲。 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師之間的交流，在龍大禎龍校長的帶領(lǐng)下，于2023年10月18日上午，馬關(guān)縣第五小學(xué)陳正果、林霞、周丁華、鐘梅幾位老師走進(jìn)風(fēng)景如畫，美麗干凈，和諧發(fā)展的山車中心小學(xué)，開展了“送課下鄉(xiāng)”活動，共敘教情，互助共成長。 　　清晨的第一縷陽光慢慢爬上窗臺，晨光熹微的教室里開始了第一節(jié)語文課堂。 　　林霞老師執(zhí)教的《江南》雖是一首漢樂府詩，但她緊緊圍繞以上低年級閱讀教學(xué)的核心要素，對教材進(jìn)行合理解讀，選取合適的內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程。 　　她巧妙的教學(xué)設(shè)計，靈活的教學(xué)機(jī)智，生動有趣的課堂氛圍，讓每一個孩子都置身于情境之中，再通過形式多樣的朗讀，有趣多元的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，很好的激發(fā)了學(xué)生探索漢字、學(xué)習(xí)漢字的興趣。 課堂上實現(xiàn)了輕松、有效的識字學(xué)習(xí)和閱讀目標(biāo)。 　　短暫而又快樂的課間時光之后有趣的數(shù)學(xué)課開始了。 　　本節(jié)課，周丁華老師出示了學(xué)生喜聞樂見的“游樂園”情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題。同時，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法，積極主動地去探索。 　　課堂中周老師讓學(xué)生經(jīng)歷了連加計算的繁瑣，在理解完過山中的2+2+2+2+2+2+2表示7個2相加，周老師提問，如果更多個2相加，你能列出算式嗎?根據(jù)這樣的問題，這時周老師適時地引入乘法計算。學(xué)生進(jìn)行對比后，自然就體會到了乘法簡便和快捷的優(yōu)越性。 　　三人行必有我?guī)?，青藍(lán)互滋，共同進(jìn)步。聽課教師也是認(rèn)真學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為自己在今后的教學(xué)工作中戰(zhàn)勝與超越自我。 　　解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育芬芳。林霞老師親戚耐心地給山車小學(xué)的老師們指點教學(xué)中出現(xiàn)的問題與疑惑。 　　馬關(guān)縣第五小學(xué)龍大禎龍校長和山車小學(xué)羅朝龍羅校長對兩位老師分別作了高度的評價。 “課堂永遠(yuǎn)都是一門有缺憾的藝術(shù)，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，是龍大禎龍校長對我們所有老師提出的要求和期望。 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。此次送教下鄉(xiāng)活動充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的課堂生態(tài)，真正實現(xiàn)了“資源共享、示范引領(lǐng)、合作交流、攜手共進(jìn)”的教育理念。夢在遠(yuǎn)方，路在腳下，讓我們在思考中前進(jìn)，在前進(jìn)中感悟，讓智慧的花朵開滿我們教育的道路! 圖文:鐘梅美編:鐘梅審簽:龍大禎