檢查促提升，匠心育桃李——中冀中心小學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查紀(jì)實(shí)

悟空

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是教學(xué)研究的立足點(diǎn)，是學(xué)校工作的重中之重，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。 “行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步”。教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。10月18日上午，鎮(zhèn)教管辦對(duì)我校開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)檢查。 　　在檢查工作開(kāi)始之前，檢查組成員對(duì)本次常規(guī)檢查工作進(jìn)行部署和指導(dǎo)。他們對(duì)檢查事項(xiàng)做了詳細(xì)安排，強(qiáng)調(diào)了檢查重點(diǎn)，要求檢查人員認(rèn)真對(duì)待、細(xì)心檢查，針對(duì)老師們常規(guī)業(yè)務(wù)中的亮點(diǎn)與不足，及時(shí)做出檢查情況匯總。隨后，檢查工作正式開(kāi)始。 　　花開(kāi)有聲，水滴有力，最美麗的風(fēng)景在校園，最動(dòng)聽(tīng)的聲音在課堂。低年級(jí)，是種子萌芽的開(kāi)始，是生命拔節(jié)的序曲，是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金階段。良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)常規(guī)課堂訓(xùn)練。你聽(tīng)，老師在認(rèn)真的給孩子們上課。這些低年級(jí)的萌娃們，在課堂上收放自如，可動(dòng)可靜，表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)。聽(tīng)課老師們對(duì)低年級(jí)孩子們的超乎尋常的表現(xiàn)贊嘆有加。 　　金秋靜美如詩(shī)，課堂和美似畫(huà)。秩序井然的課堂、個(gè)性十足的教師、活力無(wú)限的孩子，構(gòu)成了一幅幅生機(jī)盎然的教學(xué)圖。 　　課后進(jìn)行反饋交流。上課老師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行回顧，反思自己在教學(xué)中的所得與不足。隨后，聽(tīng)課老師們?cè)诔浞挚隙私處煹恼n堂教學(xué)行為的同時(shí)，一一針對(duì)每堂常規(guī)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出了中肯的評(píng)價(jià)并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。大家暢所欲言，說(shuō)感受，談得失，共進(jìn)步，交流氛圍濃厚。 　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 　　學(xué)生的作業(yè)干凈、美觀，準(zhǔn)確率高，給人賞心悅目的感受。老師們都能認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，反饋及時(shí)，批改格式規(guī)范，有等級(jí)評(píng)價(jià)。 　　作文批閱，教師批語(yǔ)有指導(dǎo)性，有等級(jí)分值，有激勵(lì)性話語(yǔ)。既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足。 　　學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有層次，符合“雙減”要求；教師批改細(xì)致，評(píng)價(jià)方式多樣，對(duì)作業(yè)中的改錯(cuò)能及時(shí)進(jìn)行復(fù)批指導(dǎo)。 　　風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。一次檢查就是一次交流，一次促進(jìn)，更是一次教學(xué)能力的提升。教學(xué)常規(guī)工作是教師的本職工作，是學(xué)校教學(xué)工作的核心，更是學(xué)校的立足之本。我們相信每一位教師定能不忘初心，守好教學(xué)常規(guī)這條底線，繼續(xù)譜寫(xiě)中冀中心小學(xué)教育教學(xué)新篇章。