三亞市曾艷青名師工作室送教下鄉(xiāng)（吉陽(yáng)區(qū)）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

風(fēng)清揚(yáng)

為了落實(shí)新課標(biāo)精神，推進(jìn)新一輪課程改革，充分發(fā)揮名校、名師引領(lǐng)示范和輻射作用，研討有效的學(xué)科教學(xué)策略與方法、解決教育教學(xué)突出問(wèn)題，10月17日，三亞市曾艷青名師工作室來(lái)到吉陽(yáng)區(qū)月川小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。三亞市“雁領(lǐng)天涯”小學(xué)語(yǔ)文卓越教師工作室主持人劉順泉老師、三亞市小學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師、雁領(lǐng)天涯領(lǐng)雁周珍校長(zhǎng)、三亞市吉陽(yáng)區(qū)教培中心語(yǔ)文教研員范莉及吉陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文學(xué)科老師近280人參加了此次活動(dòng)。 研修活動(dòng)由符萍老師主持，活動(dòng)內(nèi)容為課堂教學(xué)與專(zhuān)題講座。 　　第一節(jié)由林海鮮老師執(zhí)教《四年級(jí)上冊(cè)第四單元要素突破課》。林老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的兩篇?jiǎng)?chuàng)世神話《盤(pán)古開(kāi)天地》和《女?huà)z補(bǔ)天》，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子的梳理和概括能力，落實(shí)本單元的核心要素。課堂中，林老師緊扣“神奇”單元語(yǔ)文要素,帶領(lǐng)學(xué)生感受神話的魅力，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)。 　　最大亮點(diǎn)是林老師引導(dǎo)“我是神話傳講人”故事復(fù)述PK賽的教學(xué)情境，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從老師帶著大家一起學(xué)到自主學(xué)習(xí)再到小組合作學(xué)習(xí)，符合新課程倡導(dǎo)下開(kāi)放，自主，合作的課堂。最后引出神話傳說(shuō)是一個(gè)國(guó)家和民族寶貴的精神財(cái)富，需要世世代代口口相傳流傳下來(lái)。 　　第二節(jié)由陶席瓊老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)第四單元《望廬山瀑布》+《黃山奇石》。在教學(xué)中，陶老師運(yùn)用了情景教學(xué)法，通過(guò)親手制作的“美麗中國(guó)號(hào)”列車(chē)播音員播報(bào)，帶領(lǐng)孩子們登上“游名山，學(xué)想象”專(zhuān)列，她模擬黃山實(shí)地場(chǎng)景讓學(xué)生身臨其境地感受奇石的魅力；其次，教師運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論與交流分享自己的見(jiàn)解和感受；最后，教師還設(shè)計(jì)了一系列拓展性活動(dòng)，如仿寫(xiě)（說(shuō)）句子、看圖想象表達(dá)、小導(dǎo)游介紹等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。 　　陶老師帶領(lǐng)孩子們乘坐的"美麗中國(guó)——黃山站"愉快地結(jié)束了，孩子們卻意猶未盡，在小小旅行體驗(yàn)官的心底，期盼著有機(jī)會(huì)去感受祖國(guó)大好河山之美。 　　劉順泉老師課后作點(diǎn)評(píng)提到，在單元整合教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處。一是在教學(xué)中，老師講得多，須“管住嘴、邁開(kāi)腿”，善于“搭支架”讓學(xué)生參與到課堂；二是在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的參與度不夠，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展并提供適當(dāng)?shù)膸椭?，以確保情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；三是指讀建議橫著指，有目的的讀，讀的速度、節(jié)奏控制要緊湊些；在拓展性活動(dòng)中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與課文內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的山和水。比如:黃山聯(lián)想到五指山、七仙嶺等。 　　劉順泉老師接著在《大單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路》專(zhuān)題講座中，從頂層驅(qū)動(dòng)、教研訓(xùn)一體化、基層行動(dòng)等板塊闡述，就三年前帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)探索大單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑，幾年來(lái)通過(guò)線上+線下開(kāi)展多樣主題研修，專(zhuān)著閱讀分享、單元教學(xué)設(shè)計(jì)解析、課堂教學(xué)案例展示、單元整體教學(xué)系列報(bào)告。她希望這次大單元整體主題的送教活動(dòng)能使老師們更清晰地明白如何確立和體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)思路和課堂結(jié)構(gòu)，如何采取教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，真正實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)一體化，從而解決老師們專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑點(diǎn)，提升我們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂的實(shí)踐能力。 　　匠心以恒，眾行致遠(yuǎn)。在結(jié)束這次大單元活動(dòng)之際，劉順泉老師以“成人為己，成人達(dá)己”勉勵(lì)同行，在教研路上抱團(tuán)前行。 　　天香云外飄，教研詩(shī)意濃，本次送教活動(dòng)已圓滿落下帷幕。三亞市曾艷青名師工作室成員收獲了大單元整體教學(xué)豐碩的成果，這些成果通過(guò)工作室成員以送教、講座等形式輻射到更遠(yuǎn)的地方。我們工作室成員將以教研為引擎，以課堂教學(xué)為主陣地，不斷推進(jìn)吉陽(yáng)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展和提升。