以教促學(xué)，教學(xué)相長—神經(jīng)外科實習(xí)生全院教學(xué)查房

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為進(jìn)一步提升我科帶教老師的教學(xué)能力及實習(xí)生的綜合能力，更好地推進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)工作。于2023年10月17日15時廣東省人民醫(yī)院贛州醫(yī)院神經(jīng)外科開展了實習(xí)生全院護(hù)理教學(xué)查房，本次查房選的是神經(jīng)外科常見癥狀體征比較典型的病例—高血壓腦出血伴糖尿病患者病例，以床旁查體與PPT教學(xué)方法相結(jié)合，把整個病例的重點、難點逐一呈現(xiàn)。 　　護(hù)理查房學(xué)生在會議室對患者病史、陽性體征、檢查化驗、治療過程以及現(xiàn)存的護(hù)理重點難點進(jìn)行口頭匯報，并通過床邊護(hù)理體格檢查讓大家了解患者的血壓，肺部情況，肌張力等。查體后學(xué)生以PPT匯報的形式，針對該患者的護(hù)理診斷、護(hù)理計劃、護(hù)理措施以及護(hù)理的要點展開交流，通過問答互動的方式，參與查房的每位學(xué)生均要參與討論，激發(fā)每個人的思考能力，帶教老師們再結(jié)合臨床護(hù)理實踐進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 師生互動，激烈的討論。 指導(dǎo)老師劉金銀形象生動的講解了肌張力的分級。 　　教學(xué)查房結(jié)束后，指導(dǎo)老師劉金銀和科室護(hù)士長羅秋蘭護(hù)士長進(jìn)行了總結(jié)，也指出了不足之處，大外科護(hù)士長歐陽護(hù)士長首先對本次護(hù)理查房的形式和質(zhì)量給予肯定，同時也給予了一些需要提升的指導(dǎo)建議，如人文護(hù)理、操作細(xì)節(jié)的規(guī)范流程及選取病例擬定的中心思想，主要護(hù)理問題等。 　　此次查房以實習(xí)生為主體，帶教老師為引導(dǎo)共同完成，既激發(fā)了學(xué)生的臨床思維、護(hù)理知識及解決問題的能力同時也豐富了臨床經(jīng)驗，對此類疾病可以更好更全面的進(jìn)行護(hù)理。對于帶教老師從而提升自身帶教水平真正做到教學(xué)相長。